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  变“要管你”为“你要管”ybc中国德育网,中小学德育网

----让每个学生成为班级建设的管理者和监督者ybc中国德育网,中小学德育网

临淄区齐都花园小学  王秀花ybc中国德育网,中小学德育网

班主任网络研修平台的学习,为我们班主任提供了很多班级管理经验,有很多案例故事就发生在我们身边,但如何更好的教育引导学生,班级管理对每位教师来说,都是一个不大不小的难题。现在的孩子个性都很强,“自由和平等”的思想,在他们小小的脑袋中早已“根深蒂固”。从迈进校园那天起,他们就认为那些校规和制度就是用来“管”他们的。从内心的深处讲,他们认为班主任就是“要管你”。正是因为有了这种思想,好多校规和班级的规定在执行起来就“事倍功半”。老师受累多不说,班级管理的成效也不明显。通过学习,我更加认识,要懂得尊重学生,变“要管你”为“你要管”,那么班级各项工作将会“事半功倍”。我觉得要达到此效果需做好以下几点:ybc中国德育网,中小学德育网

首先要建立健全可行且行之有效的班级管理制度。然后,落实责任到人,在分配工作时要做到事事有人做,人人有事做,尽量多的让大部分同学都参与进来。一味的说教,并不利于学生习惯的养成。针对学生的特点,让每个学生发挥个人的特长,使其找到适合自己的岗位,如:通过平时的观察,我发现有的同学桌洞整理的比较整齐,选定这个同学负责桌洞内书本摆放检查督促,必要时,帮助个别同学进行整理。班上有的同学做事比较认真、负责,班级钥匙的管理就有他来负责。两学期来,他从没有丢失过,并且一直默默为同学服务。在此基础上,还设立了各种岗位,如:图书管理员,班级卫生工具管理员,卫生清理检查员,多媒体管理员、抄写员等,通过自荐、综合考察推荐等方法,激发学生的管理潜能,让他们乐意干,干得好。当然,有个别同学也会出现忘记自己负责的事的现象,但及时的提醒和不断的强化,学生还是能做好的。切记经常性的条换,不利于学生习惯的养成。现在我感觉班级环境已经有了很大变化。家喜欢的跳大绳运动,学生的活动纪律也改善了很多。ybc中国德育网,中小学德育网

其次作为班主任对于班里大小事情的都要灵活处理,同时也要照顾到全面,在学生树立起一个“公平、公正”的形象。学生进入四年级,个性特点发生了很大的变化,经常因为一点小事就会产生矛盾。就在前一段时间,学生因为一支钢笔的问题而争执不下,引得全班同学的围观,结果连上课也耽误了。我很生气,找到这两位同学想问清楚怎么回事,可面对我的问话,两人都说自己的委屈。怎么办呢,事情总的解决,但还得让他们心服口服,我同他们商量用抓阄的办法来裁定,他们都没意见。于是事情得到圆满解决,谁也没有意见。通过这件事,我觉得作为班级管理者,在学生出现矛盾时,在体现公平的同时,更要讲究方式方法。只有灵活处理,解决圆满,才能让他们真正放下成见,真心为班级建设和管理尽心尽力。ybc中国德育网,中小学德育网

再一点就是走进孩子心里,让每个学生树立“以班为家”的思想,成为“班级”这个大家庭中的一员。走到孩子中间,倾听他们的心声。每个有问题的孩子背后总是有原因的。找到原因,才能真正去改变孩子。记得一次课间活动,孩子们在做游戏,我走进他们中间,感觉自己融入其中,孩子们大呼小叫的声音感染了我,我感觉自己就是他们中的一员。孩子们把我当成自己人,这样整个班级也就是一个和睦相处的家庭。孩子们有了这样的思想,就会把我们老师的“要管你”变成自己的“你要管”,自觉的把自己当成班级的主人,这样的话整个班级的建设和管理起来也就省事多了。ybc中国德育网,中小学德育网

以上就是我对班级管理的几点体会,与大家共勉。ybc中国德育网,中小学德育网

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变“要管你”为“你要管”

来源:中国德育网  投稿人:王秀花  时间:2017-10-15  浏览次数: