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一年级班主任工作经验交流
——从零抓起 超越自我
贺进小学:邰彦梅
今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。我教学10多年来,1---6年级班主任我都担任过,说实话,数一年级班主任不好当。他们初入校门自控能力差,习惯形成反复性强,我从一点一滴,一事一物,也就是“从零抓起”。刚入校门焕然一新,一切都很陌生,要求他们执行行为规范,有一定的难度。所以在当务之急,根据我班的实际情况,展开一下工作:
 一、扎根班级,启蒙教育
  回忆起刚开学的一两月当中,的确相当辛苦,每天钻在班中,从坐姿,站姿,举手,排队等细小的事情一一教起。上课采用多理解、多鼓励,少批评的形式。开始上课时老师说的口干舌燥,讲的手舞足蹈,就像在表演小品一样,可是学生不注意听讲,甚至还发表言论,回答问题一发而不可收拾,上课和下课不差两样,又经过一段时间的教育,学生渐渐明白什么时间做什么,应该怎么做。看着学生极大地变化,我的心里有说不出的高兴,我的付出终于见收获了。
二、渗透品德教育
班会课上一直渗透品德教育。课前、课后总是对学生出现的问题,及时进行处理与有针对性的教育,给他们讲道理和危害性,使他们能自觉遵守纪律。常讲《小学生守则》与《行为规范》,每周班会课,让学生总结这一周我做过哪些好事,我主动向别人道歉几次等,一周一评比,从而调动学生的积极性与上进心。
三、选好班级小助手
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍。开学后不久我就物色了几个能力较强的人,作为班干部的培养对象,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。班长管纪律,组长检查作业,课代表发本子等,还经常教他们怎样做好工作,并了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理时他人才能服众。定期对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,郭浩洋、杨正芳、王乐彤、李玄烨、何一凡、范静怡等几名同学工作大胆,认真负责,在班级同学中威信也高,班上许多管理工作,他们都完成得很好,就是班级的“小家长”,学生的“小老师”。有了孩子们的参与,自然我就相对能从中得到一些解脱,班级的管理水平也上升了一个层次。
我班的班长郭浩洋,他就有一定的潜力,管理班级得心应手。在老师和同学中间有很好的口碑,树立了很高的威信。久而久之,他骄傲了,“不能给班长顶嘴”成了他欺负学生的理由,针对这种情况,我与他单独交谈,使他认识到自己的错误,让他给我说一说“怎样才能当好班长”,自己说出要比老师教育的印象更深。从此以后,他又变成学生心目中的“好班长”,老师的“好助手”。
四、和家长成为朋友GZW中国德育网,中小学德育网
  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系。
经常与家长电话联系,每天用校讯通提醒家长,该督促孩子回家做好作业,告诉他们孩子在学校的表现,孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态如何,哪方面知识掌握不好,需要辅导等,我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息,还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心,不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任和支持。
五、教育学生还要先了解家长
家长也是老师教育学生的关键,摸透家长的心理,才能对学生经行对症下药。多数家长与老师的出发点是一样的,可是有些家长护短,就为了“你拍我一下、我骂你一句”的小事,不分青红皂白就来学校找事,总感到自己的孩子在学校受欺负。对此情况,给学生从侧面经行教育,引导他们回家之后不要乱说。
管理班级工作千头万绪,工作方法千差万别,形式和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结,有效地经验和方法,使班级管理登上新台阶。
 
 

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一年级班主任工作经验交流

来源:中国德育网  投稿人:邰彦梅  时间:2013-12-07