德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿

             威海市普陀路小学一直将德育工作摆在素质教育首要位置,以生态教育 绽放生命美丽”办学理念为指引,以“让社会满意,家长放心”为宗旨,不求花枝招展,但求脚踏实地,立足校情,创新方法,探索出以活动为载体,“绿色·渲染“整合·拓展“习惯·实践”三步走,一步一个脚印,一步一个台阶,打造出普小生态德育特色品牌uCs中国德育网,中小学德育网

“绿色·渲染”,营造生态环境。uCs中国德育网,中小学德育网

围绕“我的校园我做主”,以师生变废为宝作品为主,赋予校园、走廊、楼梯、活动室以“绿色”“环保”“生态”主题特色内涵,营造师生追求“人与自然、人与社会、人与人”和谐发展的校园氛围。uCs中国德育网,中小学德育网

1.室内室外,一步一景皆环保uCs中国德育网,中小学德育网

学生自己制作的“环保宣传标语牌”、“诗意花木牌”、“环保标志牌”布满学校角角落落,时刻巩固师生环保习惯,教室生态角、办公室生态作业架,无声中向师生传递绿色生活理念。生态阅览角、生态科技馆、种植园等师生既可以在这里上课,又可以随时进入参观学习,特别是学生负责管理和守护的责任田不仅会让他们体验收获快乐,还会感知耕耘艰辛。uCs中国德育网,中小学德育网

2.主题厅廊,一墙一壁皆育人uCs中国德育网,中小学德育网

从二楼到四楼是学校生态特色艺术长廊。二楼环保纸雕塑长廊,学生们用废旧报纸做成学会相处为主题的纸浆画,以海洋生物为主题的纸雕塑,呼吁师生保护动物,爱护自然,和谐相处;四楼师生们用生活中的小冰棍,小树枝等加工改造成了保护森林为主题的木的世界,时刻提醒师生植树造林,共建美好家园。如今校园这种无形生态文化已浸润每个普小师生,生态环保、珍爱生命、学会共处、健康生活的理念已深深扎根普小师生心中。uCs中国德育网,中小学德育网

“整合·拓展”,建构课程体系。uCs中国德育网,中小学德育网

根据中国学生发展核心素养目标要求,围绕生态教育育人目标,整合国家、地方、校本三级课程,建构多样共生,自主发展的特色课程体系,引领师生在实践体验中求知、治学,在深度学习中自主成长,健康生活。uCs中国德育网,中小学德育网

1.建构生态课程体系uCs中国德育网,中小学德育网

围绕学校育人目标珍爱生命、学会共处、健康生活,建构了以“多样共生·自主发展”为课程理念生态课程体系将国家课程中的道德与法治、科学、综合实践,地方课程中的环境教育、海洋教育、安全教育与校本课程整合为学校特色必修课程《生态种养殖》、《与绿色同行》、《绿色学校》、《生态家庭》、《环保社会》,活动课程为校外体验和习惯养成,选修社团课程有纸雕塑、布贴画等40多个课程。uCs中国德育网,中小学德育网

2.专题研究方法引领。uCs中国德育网,中小学德育网

生态课程“生态知识”版块分设“环保与生活”、“环保节日”、“环境与生活”三个专题,不同年级设立不同研究小专题。比如“木的世界”专题学习中,学生通过课前查阅木的相关资料,了解木材资源现状,课中将搜集来的资料进行交流展示,深入探讨研究木材的利用情况,课后围绕“森林破坏、气候变暖”等专题撰写调查研究报告。为有效提升教师课程实施能力,坚持领导先行,通过示范课、主题培训、小课题研究等途径,形成了“方法指导课”、“专题辩论课”、“探究活动课”、“成果展示课”等实施模式。uCs中国德育网,中小学德育网

3.校内校外创作服务。uCs中国德育网,中小学德育网

校内,突出变废为宝创作,如纸的天地学生用废纸进行再生纸创造,还利用废纸作成纸浆画、纸雕塑等,木的世界中学生利用冰棍棍、小树枝、铅笔屑等加工制作成木屑画和艺术品来装饰生活……在制作过程中学生感受废物利用带来的快乐;校外,学生成立“社区护绿小队”“绿色出行小队”等,积极开展社区爱绿护绿活动,如绿色出行小队号倡议社区人们短距离出行时尽量不开车,骑共享单车或者步行;乘坐公交车时排队上车,主动让座;出行时不乱扔垃圾,遇到垃圾主动拣拾,并分类投放。这些活动的开展把环保教育理念从校园辐射到了家庭和社区,带动了整个社会参与到保护环境的行动中来。uCs中国德育网,中小学德育网

4.生态研学躬耕细作uCs中国德育网,中小学德育网

围绕生态特色,规划研学路线图:张村生态—环翠生态—威海生态—山东生态—中国生态。我们已扎实进行“张村生态”研学旅行围绕张村“生态植被、水资源、气候变化”等开展调查研究。如“里口山徒步走”,和家长一起了解认识路边的各种树木,研究其生长特点,考察张村河、水库干枯情况,强化节水意识;植树节,鼓励学生和家长积极参加植树活动。孩子们在融入自然,感受大自然美好的同时,还深切体会到保护环境,节约资源的重要性。研究过程快乐,研究成果丰硕。学生在研究过程中撰写了上百篇研究报告,学会了研究问题的方法,提升环保意识和动手实践的能力。现在我们的整个校园随处可见师生的变废为宝的作品,就连学生的验算本也是自己用再生纸做的。uCs中国德育网,中小学德育网

“习惯·实践”,践行绿色生活uCs中国德育网,中小学德育网

通过环保习惯培养,引导学生走向生活,学会共处,自主自律,并以此带动家庭,辐射社区,共享绿色健康的生活方式。uCs中国德育网,中小学德育网

1.特色活动育人无痕。uCs中国德育网,中小学德育网

围绕十大习惯养成目标,开展系列主题活动。如“惜水节水,从我做起”活动,通过水课堂、“节约用水”妙招征集、晨会中总结表扬主动节约用水的同学,树立节约用水小榜样、讲他们的故事号召全班同学向他们学习,力争让每位学生养成节约用水、珍惜水资源的环保习惯;“光盘我能行”,通过制作爱惜粮食微视频,观看生态微电影,学校、家庭餐桌小调查等形式,让学生养成节约粮食的好习惯。再比如:校内利用生态种植、养殖基地,开展“我是种植小能手”活动中,小饲养员从种植园回收菜叶去养殖园喂养小白兔、小山羊,种植小队会将动物粪便回收当肥料,这种自产自出的回收利用循环模式提高学生的环保意识,帮助学生养成了不浪费的环保习惯。校外,通过参观广泰光伏发电项目的活动,学生了解了光伏发电的种类、作用以及其环保和经济意义,加深了学生对光伏发电的了解,知道怎样节约用电。uCs中国德育网,中小学德育网

2.特色项目自主管理。uCs中国德育网,中小学德育网

让我们更为自豪的是学校生态银行、生态超市的开业运营。回收亭管理员将各班回收的废纸卖掉,经费上交生态银行,生态银行的行长定期分拨经费给生态超市,学生们可以利用生态币去超市换购喜欢的物品。生态银行、超市的管理、采购、销售等全由学生自己当家作主,货品也是由学生亲手制作。uCs中国德育网,中小学德育网

3.家校同步知行合一。uCs中国德育网,中小学德育网

为了让生态环保理念知行统一,我们积极倡导“绿色出行”活动,借力“生态行”研学旅行活动课程体系,规划研学旅行路线,先从“张村生态行”开始,依托学校周边资源,如广泰光伏发电站、垃圾处理厂等,开设“我们身边的环境”、“张村的历史”等研学主题。研前引导学生进行研究性学习,搜集相关的资料;研中,注重引导学生通过《研学活动记录卡》、照片、撰写活动感悟、主题作文等;研后通过“随机评价—阶段性评价—终结性评价”三方面,不断激发学生的参与积极性。据不完全统计,今年普小家庭目前为止已经参加了“生态行”活动达100多次,参与家庭数竟达80%以上,家长在研学过程中纷纷表示会在生活中做到绿色低碳出行,不乱扔垃圾。uCs中国德育网,中小学德育网

4.多元评价固化习惯uCs中国德育网,中小学德育网

“生态银行”、“生态超市”为载体,采用学生、同伴、家长、老师多主体评价,促成学生养成良好的习惯。每月一评价,每学期一展示,每学年一盘点,评选出普小“生态好少年”、“生态班级”及“最美家庭”,每年生态节上,由市、区环保教育部门领导亲自颁发荣誉证书。现在的普小学生人人都是环保小卫士,家长在孩子的带动下也成了环保达人。uCs中国德育网,中小学德育网

德育为首,常规加特色,从生态学子、生态学校生态家庭、生态社区,一花一木总关情,处处留心皆德育。我们始终清醒地认识到教育好,培养好下一代是我们义不容辞的责任和使命。今后将继续在上级的关心、指导下,努力工作,锐意进取,不断开拓德育教育的新途径、新方法,使学校德育工作再上新台阶,为培养全面发展具有综合素质和能力人才而努力。uCs中国德育网,中小学德育网

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生态德育 绽放生态美丽

来源:中国德育网  投稿人:阮清  时间:2019-01-11