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青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来世界的建设者和接班人。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是顺应时代发展需要提出的。这一体系的提出和主导地位的确立,将给新世纪青少年的教育带来全方位的影响,为整个教育工作提供全新的观察视角,成为青少年思想道德建设的有力抓手。学校作为学生思想道德教育的重要场所,只有根据学生的思想行为、年龄特点加强对学生进行道德养成教育,才能使学生品端行正,知荣明耻,才能引导学生树立正确的人生观、价值观,才能保证社会主义核心价值体系教育的实效,才能使学生成为有益于国家、有益于社会的人才能保证社会健康有序和谐的发展。JGz中国德育网,中小学德育网

首先,构建融洽的师生关系,充分发挥以情育人的重要作用。JGz中国德育网,中小学德育网

和谐融洽的师生关系即是开展教育活动、完成教育任务、达到教育目的的重要条件,也是一种重要的教育力量和教育手段。学生良好的思想品德是在健康、和谐的人际环境中逐步形成的,学生的不良行为也在紧张的人际环境中滋生的。学校德育教育的过程主要是教师与学生之间、学生与学生之间的多元互动过程,其互动效果主要由师生关系的和谐程度决定的。我们学校作为四平市唯一一所普特融合、寄宿制学校。为解留守儿童的思恋、孤独、无助,我们组织青年教师与住校生结对子,实行一对一的帮扶,担当他们的“爱心妈妈”。为解智障孩子的孤寂、苦痛、无耐,教师、普教学生与智障孩子结成融合伙伴,担当志愿者、爱心大使,传递友谊,奉献爱心,表达真情。帮扶、对接的过程就是一个培养和教育的过程,在这个过程中,学生的心灵受到触动,品行得到端正,自信心得到培养和提升。在活动中普特学生体验到和谐大家庭的友爱,感受到集体的博爱,感受到党和政府的仁爱。JGz中国德育网,中小学德育网

其次,营造和谐的育人环境,着力体现以境育人的重要功效。JGz中国德育网,中小学德育网

环境改变人,环境教育人。良好的环境有特殊的教育功能苏霍姆林斯基指出:用环境,用学生自己创造的周围情景,用丰富集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。校园文化与环境育人的统一,环境建设与品德育人的融合,是学校德育建设的主要组成部分,把良好的道德观念深植于环境建设的各个角落,才能取得春风化雨、润人无声的良好效果。环境育人,就是要营造优美的校园自然环境、丰富的人文环境和和谐的管理环境。优美的环境能改造人,和谐的环境能培养人,温馨的环境能塑造人,科学的环境能规范人。以08北京奥运、改革开放30周年、建国60周年等为主题内容开展美化校园活动,通过优美的校园环境对学生进行文化教育,以和谐的人文环境进行情感教育,以科学的管理环境进行品行教育,境中寓理、境中传情、境中育人,学生的心灵、情感在优美和谐的氛围中得到净化,受到熏陶。学生是班级的小主人。学生自主美化班级,大搞班级文化建设,学习和生活在和谐、文明、轻松、温馨的环境里,他们的身心得到洗礼,他们的情感得到净化,他们的行为得到培养,他们的品德得到提升,他们在融洽的氛围中、良好的环境里快乐学习、健康成长。JGz中国德育网,中小学德育网

第三,深刻理解、全面领会社会主义核心价值体系的内涵,切实提高教育者的整体素质。JGz中国德育网,中小学德育网

社会主义核心价值体系的提出,它直接关系到“培养什么样的人”这一教育的根本问题。“身正为师,德高为范”。 领导和教师是社会主义核心价值体系的践行者、实践者、示范者。加强社会主义核心价值体系教育就要从提高校领导和教师的素质开始。只有全校教师深刻领会好、全面把握好社会主义核心价值体系丰富内容,系统掌握它的精神实质,才能更好地付诸于实践,才能真正做好学生思想的引领。校领导对社会主义核心价值体系的态度和理解在很大程度上影响着教师对于社会主义核心价值体系的态度和理解;教师能否正确认识和积极接纳社会主义核心价值体系,对于开展针对学生的社会主义核心价值教育起着关键的作用。领导是教师的一面旗帜,教师是学生的一面镜子。领导要率先垂范,教师要行为示范,教师要注重言传,要注重身教,要加强人格修养,要通过多渠道向学生进行思想道德价值观教育。教师要以高素质的教育形象教育引导青少年,要做学生成长路上的园艺师、雕塑师,要做学生人生观、世界观、价值观的导航员、领路人。为了提高教师的整体素质,学校利用每周二的政治学习时间,组织开展主题培训活动,系统学习社会主义核心价值体系的全部内容,深刻领会价值体系的精神实质,组织教师写心得体会、感悟文章,并将优秀成果、先进教育理念在全体教师中交流、学习。组成研讨小组,研究探讨价值体系建设的教学渗透、品德教育工作,切实提高教师的教学素质,着力丰富教师的教育经验。JGz中国德育网,中小学德育网

第四,把核心价值体系作为学校教育教学工作的指导思想,开展丰富多彩的活动,以活动育人,以活动培养人,以活动促成长。JGz中国德育网,中小学德育网

青少年将担负建设祖国和改造世界的重任。建设社会主义核心价值体系,必须从青少年抓起、必须从学校教育抓起。积极探索符合当代青少年思想特点和成长规律的方式方法,科学有效地把社会主义核心价值体系融入课堂教学中,融入课外活动中,融入学校的日常管理中,切实做到价值体系进教材、进课堂、进头脑。活动能教育人,活动能培养人,活动能改造人,活动也能完善人。活动能培养人的性格,能磨练人的意志,能提高人的素质,个体融于集体活动中能体现个体的一种精神、一种热情,个体也能得到锻炼和培养。学校把教书与育人紧密结合起来,教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。一是以课堂教学为渠道开展教育活动,以学科教学和德育渗透为载体,以一个个鲜活的故事、动人的事例为内容,在教学过程中进行品德教育。我校每学期都组织几次德育教学示范课、公开课、三进教育竞赛课评比活动,以课展开教育活动,以课进行德育渗透,以课堂教学对学生进行教育和引导。二是开展以爱国主义教育为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的教育。利用每周一次的升旗活动对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国情感。以改革开放30周年、长征胜利70周年、建国60周年、抗震救灾、少先队建队日等重要时刻为契机,采取班队会、诗歌朗诵、文艺表演的形式,融入社会主义核心价值体系思想,在学生中开展品德教育,弘扬和培育学生的民族精神和时代精神,增强民族自信心和民族自豪感,培养学生的进取精神。三是开展荣辱观教育。普特融合学校开展荣辱观教育有它特别的意义。我校每学期都开展以尊重、孝敬、感恩、奉献为主题的教育活动。本学期开展以感谢祖国、感谢家乡、感谢父母、感谢老师为主题的“四感”系列教育活动,让学生通过系列教育活动分清荣辱是非,明辨善恶美丑,培育学生高尚人格,让学生永远怀着一颗感恩之心、奉献之情来面对学习和生活。JGz中国德育网,中小学德育网

总之,学校是学生健康成长的摇篮,学校是学生品德教育的主战场,教师是学生德育教育的主力军,学校在社会主义核心价值体系建设中承载着举足轻重的作用,担负着培育祖国希望的神圣职责,在培养和教育祖国新一代的过程中也面临着许多新的课题和挑战,但这是时代赋予我们的历史使命。只要我们正确认识社会主义核心价值体系建设的伟大意义,深入理解社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓、基础,就能在实际的教育教学工作中灵活运用,科学引领。只要我们在教育教学活动中紧跟时代步伐,端正教育思想,转变教育观念,以高昂的斗志,以顽强的毅力去迎接挑战,就能开创出我们教育工作的新局面。教育事业是爱的事业,是心的播种,是爱的付出,是情的挥洒,只要我们用心去引导、用爱去培育、用情去激励、用境去熏陶、用活动去培养,就能培育出祖国发展建设所需的合格人才,就能实现我们的教育新目标。JGz中国德育网,中小学德育网

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社会主义核心价值体系与学校教育的融合

来源:中国德育网  投稿人:  时间:2012-01-09