德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿

 李镇西老师认为教育是心灵的艺术,人是教育的最高价值,作为老师,教育的对象是儿童(年龄18岁以下),儿童的幸福比优秀更重要。思考:现在的儿童幸福吗?无休止的作业、考试、熬夜,甚至于一次又一次的失败、一次又一次的打击……李老师认为教育不仅仅是传授知识、培养技能。教育,是关于灵魂的教育,教育过程中要有儿童情绪,好的教育,即有意义,又有意思。有意思的教育是指要有儿童视角,要站在儿童的角度思考问题,时刻不要忘记自己也曾是个孩子。我们作为老师、作为班主任要与孩子们建立民主的师生关系,民主师生关系的核心是共同成长,要素是情感、平等、互助,要记住没有爱就没有真正的教育。gT6中国德育网,中小学德育网

一个班级要想有组织、有纪律,必然要有一套完整的班规,然而班规的制定一定要和孩子们共同完成,由学生来制定,原则要统一,而且老师一定要和孩子们共同遵守班规,以身作则,发挥教师的示范作用,毕竟在班规面前人人平等,这样班主任才会服众,才有威信可言。作为教师,作为班主任,我们要时刻牢记:每一个特殊儿童都是教育资源,每一次突发事件都是教育契机,每一道教育难题都是科研课题。
秦望老师推崇微班会,日常小型素材可以进行拼接、改编、叠加,班主任可以适当运用恰当素材,抓住教育契机,同样一件事,不同的解决办法,有不一样的结果,创设合适的德育情境,增强学生的活动体验,植入学科教学,开发微小时段,及时总结评价,融入心理技术等,这样的班会才会更加富有教育意义。秦老师认为班主任知识结构和能力结构包括日常管理、文化建设、特殊学生、管理队伍、活动组织、主题班会、家校共育、沟通艺术、心理辅导、案例分析、课程开发、专业成长12个方面,这12个方面对于班主任的成长有很大的促进作用。
作为一名班主任,我们要知道,要想改变我们所在的班级,就要改变我们自己,一切从改变自己开始,改变,从这刻开始。教育是幸福的、教育是快乐的、教育是有责任的。
     
 

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    心之所向,素履以往

    来源:中国德育网  投稿人:王晓宁  时间:2020-12-18