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如何激活英语课堂实现教与学的双赢mT5中国德育网,中小学德育网

遄台中学   张宏芳mT5中国德育网,中小学德育网

一堂课教学效率高不高,要看学生在课堂上是否活跃。这“活跃”指的是充分调动学生的主观能动性,使学生的思维处于积极状态。如何激活课堂才能实现教学的双赢呢?mT5中国德育网,中小学德育网

一、发掘教材并活化教材,激发学生学习兴趣 mT5中国德育网,中小学德育网

1.做好课堂预设,把握课堂动态生成 mT5中国德育网,中小学德育网

课堂动态生成是新课程理念下课堂教学的主要特征。我们对教案进行优化,要充分考虑学生可能的需求和动态课堂的生成过程,给课堂上的不确定因素留有一定的空间,同时也为学生灵活发挥留有空间。备课时应该预设各种情况之相应对策,设计要着眼教学的多个要素。要首先考虑学生的需求和实际,要兼顾课标的三维目标,尊重学生的差异,使不同学生有相应努力的目标,而且可以动态调整。实际上这就是我们说的要充分备教材、备学生。 mT5中国德育网,中小学德育网

另外要注意为学生的主动参与留下时间和空间,教师不可一讲到底;练习作业的设计也应关注学生层次差异,让每个层次的学生都不同程度的有任务、有收获。 mT5中国德育网,中小学德育网

 2.精心设计板书 mT5中国德育网,中小学德育网

板书设计不但便于学生理解、记忆,而且能培养学生把握句子、段落结构的能力和概括能力。板书设计要巧妙合理,以便更好地完成课堂教学目标。板书的形式要多种多样,如提纲式、表格式等,还可以以三笔字、简笔画等体现教师七项基本技能。科学、美观、新颖、独特的板书,不仅能给学生美的享受,激发学生学习的兴趣,启发学生思考,而且能提高学生学习的效率。 mT5中国德育网,中小学德育网

二、表演是激活课堂不可或缺的环节 mT5中国德育网,中小学德育网

中学生有旺盛的求知欲和表现欲。他们想在同学面前体现有个性的气质形象、敏捷的思维、丰富的知识、出众的口才和组织能力,以此来吸引同学注意、博得好评和赞扬。如果我们将这种张扬与教学内容结合起来,多采用直观、形象的表演法,可以让学生身临其境,使学生在课堂上因兴奋而出现一种积极的求知欲望,又能让学生淋漓尽致地张扬个性,这样会比教师长者口吻式的叮咛、嘱咐、强调更有效。当味同嚼蜡的讲读教学转变成声情并茂的形象教学,学生就不会为学英语而学英语,教师也不会再担心为教英语而讲得口干舌燥,筋疲力尽,学生也不会心不在焉,昏昏欲睡。 mT5中国德育网,中小学德育网

三、运用现代媒体激活兴趣mT5中国德育网,中小学德育网

现代的学生一出生,就被现代传媒工具包围。电视、电话、平板、电脑等是他们的伙伴和导师,学生易于接受现代教学手段。我们可以利用多媒体技术表现手法的生动性与形象性,给学生以各种感官刺激,激发学生对所学知识的“兴奋区”,充分唤起学生潜在的学习兴趣,从而达到激活课堂的目的。 mT5中国德育网,中小学德育网

尽管教无定法,但只要我们树立“一切为了学生,为了学生的一切”的育人思想,头脑中始终有变革英语教学的创新理念,遵循教学规律,灵活多变,就能够找出切实可行、学生乐于接受又喜欢的教学方法,进而更好地发挥学生的主体作用,就能激活课堂,提高教育教学质量。mT5中国德育网,中小学德育网

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如何激活英语课堂实现教与学的双赢

来源:中国德育网  投稿人:临淄遄台中学张宏芳  时间:2017-04-01