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 高效课堂导学实践摭谈DQQ中国德育网,中小学德育网

 湖北省大冶市还地桥镇中心小学 余志军 熊秀娇DQQ中国德育网,中小学德育网

【摘要】在高效课堂导学实践中,还存在着少、慢、差、费的现象,究其原因,是导学课堂中缺乏有效性。DQQ中国德育网,中小学德育网

【关键词】  课堂教学  有效导学实践DQQ中国德育网,中小学德育网

在高效课堂导学实践中,还存在着少、慢、差、费的现象,究其原因,是导学课堂中缺乏有效实践性。那么究竟什么样的课才具有有效性呢?有很多专家学者对各学科教学的有效性都进行了有益的探索,这里我粗略地谈一些自己的看法。DQQ中国德育网,中小学德育网

一、要做好教师备课的有效性。DQQ中国德育网,中小学德育网

俗话说:台上十分钟台下十年功。教师要想在短短的四十分钟内很好的讲解课文内容,课前充分备课的功夫可不能少。老师在每次讲授新课之前必须对这节课需完成的知识目标十分清楚,根据目标确定这节课的重点难点。备课的时候更应考虑如何进行教学才能达到教学效果最优,用什么办法解决教学的重点和难点问题,学生可能存在哪些问题,如何引导学生去学习知识等。所以教学设计应以学生为主体,以教学过程为对象,为教学实践提供一种策略、实施方案,是实施有效教学的关键。DQQ中国德育网,中小学德育网

二、强化学生课前预习的有效性。DQQ中国德育网,中小学德育网

课前预习是提高语文学习效率的第一步 ,有人这样形容预习的重要性:预习是决战前的火力侦察预习是摘取金牌前的预赛。它可以帮助学生初步了解新课的内容,课堂上讲要涉及的重难点,增强听课的针对性,激起课堂上的求知欲。 DQQ中国德育网,中小学德育网
  学生的课前预习也要在老师的指导下讲究预习的方法。 DQQ中国德育网,中小学德育网
  首先要强调阅读。语文的学科性质决定了它是一门语言的艺术,必须诵读,有音读、意读、情读、品读。通过诵读感知文本的内容,品味作者的思想感情,感受文章的艺术魅力,在读的过程中与作者产生共鸣,培养语感。 
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其次要多种感官互相协调,眼、手、口、脑并用。查阅工具资料,圈点勾画,尤其是多动脑,要善于质疑,以便在课堂上有针对性的听讲,提出自己的疑问或见解。 DQQ中国德育网,中小学德育网
  再次要学会触类旁通,积极思维。例如在预习《天上的街市》这首诗歌时,我们可以根据诗歌的题材来辨别诗歌的内容、作者的思想感情和所运用的表达技巧等,避免浪费过多的时间去做猜测,阅读小说时就应该从小说的三要素角度去把握文本信息。 DQQ中国德育网,中小学德育网
  最后注意预习的效率。合理安排预习的时间和内容,解决考纲中所规定的基础知识。
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三、采用恰当的教法进行教学的有效性。DQQ中国德育网,中小学德育网

探究教法,就是探究怎么教的问题。人们常说:教学有法,教无定法。这句话里有两个,前一个,指的是教学的法则、规律;后一个,指的则是具体的教学方法。这就是说,教学的法则、规律是比较稳定的,而教学的具体方法是变化不定的。我想要说的是后一种教无定法。造成教无定法的主要原因有:教师素质不同、学生素质不同、教学内容不同。《中学语文教学原则》一书里也明确提出了确定语文教学方法的依据。所以,在教学中教师必须要结合自身素质,了解学生和教学内容的情况选择教法。DQQ中国德育网,中小学德育网
  1
、根据教学目的选择教学方法。教学方法是实现教学目的的手段,是为实现教学目的服务的。方法选用得当就能实现教学目的,就能提高课堂效率。以《猫》为例,如果以学习描写猫外貌为教学目的,则可以猫的外貌描写为范例,对学生进行肖像描写训练;如以学习对比手法为教学目的,就要抓住人物和景物描写的几组对比,进行讲读分析。DQQ中国德育网,中小学德育网
  2
、根据课文体裁和教学内容选择教法。课文的特点不同,体裁不同,内容深浅度不同,选择教法也就不同,这就是教学方法要因文而异,不可千篇一律的道理。 DQQ中国德育网,中小学德育网
  3
、根据学生的实际情况选择教法。任何教学活动总是与教学对象紧密联系在一起的。不同的对象,教学方法也就不同。DQQ中国德育网,中小学德育网
  4
、根据教师本人的风格选择教法。每个教师的个性、气质、素养、专长等不同,在教学中表现出的风格就不同。一种好的教法未必每个教师使用都有效,这也是有些教师模仿别人往往不成功的道理。所以,教师要根据自己的实际情况选择教法。譬如,长于言辞、朗诵的,可从讲析、范读方面下功夫;反之,则可以从训练、板书和运用教学媒体方面努力。
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四、注重学生学法评价的有效性。DQQ中国德育网,中小学德育网

现代心理学研究证明:内部动机比外部刺激更具持久作用,人的成长进步关键在于自我心智的发展。因此,在语文课堂教学中,更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用,实现多元激励性评价,以促进学生自主发展,提高课堂教学效率。DQQ中国德育网,中小学德育网

如在作文教学中,可进行习作互评、互改、组内评议、集体点评等活动,都旨在以学生激励为评价主体,通过学生互评互议,构建各抒己见、张扬个性的和谐、民主的课堂氛围,以达到激发学习的积极性和提高学生自信心的作用。DQQ中国德育网,中小学德育网

课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育,作为一线语文教师,必须树立为学生多方面发展的教学立足点,把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,为学生主动探索和发现提供空间和机会,让形式积极参与学习语文,实现有效的、多项和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。DQQ中国德育网,中小学德育网

新课程的核心理念,用一句通俗的话来说,就是一切为了孩子叶澜教授也曾这样说道:一个真正把人的发展放在关注中心的教学设计,会为师生教学过程创造性的发挥提供时空余地。而这,我想,也正是我们开展语文有效教学的初衷和目的所在。愿我们所有的教师都有效地行动起来,让语文变得更可爱,让学生和我们自己变得更精彩!DQQ中国德育网,中小学德育网

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高效课堂导学实践摭谈

来源:中国德育网  投稿人:赵星明  时间:2018-07-19