德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿

 先请大家看张图片和一小段视频,看看你能联想到什么?我把这张图片放在朋友圈时有朋友回复:感觉像是我们理想与现实中的学生差别!而这段视频虽说是联想的电脑广告,但我们从中看到了我们做老师的不易。美术课还好些至少不会让学生睡,特别是小学美术问孩子是否喜欢,大多的孩子回答是肯定的,然而仔细观察他们的喜欢是不一的,有的孩子喜欢的是美术课的自由轻松,有的则是喜欢美术课无压力状态,各种的因素造就了孩子们由单一的喜欢趋向于复杂,其实喜欢背后的真实可能是情绪的释放,而并不是真的喜欢,当然,我们不可能要求也不可能做到让所有的孩子都喜欢我们的美术课堂,但我们至少可以努力做到不让学生讨厌美术并尽可能多的去发展孩子的兴趣。jrC中国德育网,中小学德育网

所以美术教学活动设计显得尤为重要,那么教学活动设计是什么?它是教学过程中教师和学生为完成教学目标所采取的方式、方法,是师生为教学展开的一种合作。邢老师在美术学科自主有效教学指导意见中更明确的说到美术教学中强化学生的审美实践活动,实现美术教学活动化,让学会在审美实践活动中自主探究,从而体验美、感悟美,在体验与感悟中获得审美经验。教师的任务就是为学生创设自主探究美的空间和时间,实现自主发展。好的教学活动设计能有效地提高学生的学习效果。接下来我结合我的教学先从小学美术课堂教学活动设计跟大家进行简单的流。jrC中国德育网,中小学德育网

一、课堂教学活动设计jrC中国德育网,中小学德育网

我们的课堂教学指导意见中提出教学五环节五到位,在这些环节设计中我着重关注了学生的兴趣、体验和评价。jrC中国德育网,中小学德育网

(一)、导入抓兴趣jrC中国德育网,中小学德育网

我国著名特级教师于漪曾说:“课的第一锤要敲在学生心灵上,激起他们思维的火花,向磁石一样把学生牢牢的吸引住。”邢老师说:“导入是师生间情感共鸣的第一个音符。要符合教学目标、教学内容,立足学生实际,从课型需要入手,导语要短小精悍,形式要多样化、有效。”小学生的兴趣点很多注意力不容易集中,如果不能一下抓住的他,可能这一节课他都不会存在了。多媒体因为它的生动、直观、形象和图文、声像并茂的特点,有助于课堂教学情境的设置。教师可充分利用多媒体进行生动活泼的课堂教学,使抽象的教学内容变得生动有趣如在《我们的现在和将来》一课,利用这样的短片导入。这个短片的播放立刻吸引了学生,不管他刚才在干吗,此刻他一定被带入了一个孩子想象的未来世界。还有在《我的牙刷》一课中插入了这样的视频,学生起初可能不知道这是关于什么的内容但随着场景的不断不换,牙刷的不断变化到最终现代化牙刷的出现,不知不觉中学生从猜测引起兴趣到清晰的了解到牙刷的发展变化,调动的不只是他的兴趣还有视觉感官及他的思维。美术是视觉艺术,美术课的教学应该自始至终体现视觉审美的教育本质,用声音、图片、影像等直观地引导学生感受体验美术的学习活动。享受声、色、形等带来的艺术美感,这样,学生的创造力、想象力、动手能力才会有更快的飞跃。当然除此之外还有利用故事、猜词、联想、音乐等等形式激发学生的兴趣,利用小学生好好玩、好奇的心境,运用游戏营造良好的氛围,给学生带来学习兴趣,激发学生的创新欲望。jrC中国德育网,中小学德育网

(二)、探究靠体验jrC中国德育网,中小学德育网

主题探究是美术课堂的重要的学习活动过程。在这一过程中是学生自主探究还是教师和盘托出其最后的结果差距是巨大的。就像这个视频《眼见不一定为实》。通过视频角度的转换我们了解到出现这种视觉效果的原因,但看到了别人的制作始终不能在我们的脑里清晰的出现制作步骤方法,除非亲自尝试其结果才会让我们真正掌握。其实在人的心灵深处,都有一种强烈的探究欲望,而在儿童的精神世界中这种需要更是特别强烈。这就是我们常说的体验,只有亲自参与体验才能引起心灵的震撼、内省、反思,激发对学习内容的独特领悟,让学生从体验中获得丰富的内心感受。例如在二年级的《摆花样》一课这是一个很简单的课程只要稍加引导学生就可摆出各种花样,但他可能就只是摆出没有思考也不会有独特的领悟。所以我事先没有告诉他们怎么摆有什么样的摆法,而是给他们设定了比赛环节,时间一分钟,先用手中的一种材料进行拼摆,看能摆出什么样有规律的花样。有了时间的限制,就像是做游戏便聚精会神摆了起来,第一轮结束之后,找到不同的摆放规律让学生画出来然后又增加难度变为两种材料的拼摆,时间还是1分钟,有了刚才的体验和成功,这次的小难度便激起了挑战的欲望,很多学生在规定时间内完成,花样也越来越多,就这样难度逐渐加大到三种材料,最后加到到所有小组成员的材料合起来拼摆个大的花样,时间也随着难度的加大逐渐放宽,学生在这样有简到难的过渡下,在时间的督促下,全身心被调动了起来,全情投入,体验丰富,不断总结反思摆出更多的花样,收获颇多。jrC中国德育网,中小学德育网

美术课可以说是最好的体验课程,无论是哪个学习领域,都能给学生提供丰富的体验内容,只是有时因为班额的限制、材料的复杂、纪律的约束会被动放弃一些,而让学生丢掉体验机会。像如国画、版画这样的课程我会常常因为这些情况改掉课程内容,现在因为教育均衡化的发展要求,学校配备了单独的美术教室及相关的美术器材让我们的课程能更好的实施,三年级有一课《面具》可以用不同的材料方法进行表现,其中有油水分离法这是我多年不敢尝试的,水、墨、材料、卫生、空间大家可以想象的,油水分离的方法有趣易出效果这样的体验很容易激发学生学习美术的兴趣。所以大胆的进行了尝试。制作快的学生效果一出来就引来了赞叹,其他学生忙不迭的进行制作,可以说没有一个人闲着,都在忙碌在体验这种新奇的方法,当然出来的效果也不是一样都成功,成功的同学在欣赏自己的作品,不成功的同学在问失败的原因,虽然最后的场面惨烈,我和学生用了接近20分钟的时间打扫,但学生收获了更多对美术的认识理解或是兴趣我觉得还是值得的。所以说应该尽可能多的给学生体验的机会。jrC中国德育网,中小学德育网

(三)、评价现尊重jrC中国德育网,中小学德育网

    经常听到教师要爱自己的学生甚至是爱每一个学生这样的话,说实话我做不到,但对于尊重我觉得可以做到,作为教师对于学生的个体及正确的学习行为进行正面的评价就是尊重的一种体现。学生是一个充满个性、活泼、灵动的独特个体,每个人都有自己与众不同的生活经验、生命体验、情感世界,所以导致他的认识理解会有不同。课上关注不同层次、不同类型的学生的心理需求,从多个角度,以发展的眼光来评价学生,充分肯定他们所取得的点滴进步,激发他们的自信心,使之获得“我也行”的情感体验。美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,面对学生的作品给予尊重,发现学生的闪光点进行正面的评价,了解他的表达,给予鼓励。像如课上经常用手机记录学生作业时的投入状态、合作时的互帮互助,及学生的作品,通过图片视频形式展示给学生,让学生看到自己的努力自己的成绩。而且在记录和展示的同时都给学生传达了一种肯定与鼓励的评价。除此,课上教师评价的语言动作等等让学生真切的感受到他及他的作品受到的尊重,这样才能更大胆更真切的去表达自己的感受。jrC中国德育网,中小学德育网

 “教学活动是一种有计划、有目的、自觉支配的活动。”每一个环节的活动设计都应当有其明确的预期的目标,而且目标设计的难易程度要适合学生的实际学习能力,让学生感到自己只要努力,就能“胜任”本课的学习任务。jrC中国德育网,中小学德育网

2011版《美术课程标准》在《美术课程标准》的第三部分“内容标准”中,主要由教学内容“标准”和“教学活动建议”构成。其中“教学活动建议”共有121项;小学1-6年级79项,都是针对新课程标准提出的,较为具体且可操作的学习方式。jrC中国德育网,中小学德育网

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国德育网或中小学德育网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中小学教育网”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

广告服务 | 联系方式 | 服务器租用 | 女装一件代发 | 广州数据中心

中国德育网的严正声明 | 版权所有 中国德育网

ICP/ISP经营许可证号:粤B2-20061054 | ICP备案中心

小学美术教学活动设计点滴感悟

来源:中国德育网  投稿人:张店区西六路小学沈丽莉  时间:2020-06-29