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 把课堂还给孩子9D2中国德育网,中小学德育网

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自素质教育以来,教育者一直提倡把课堂还给孩子,“以学生为课堂主体、教师扮演引导者角色”这样的话屡次被搬上演讲台,但对于我们教育相对落后的偏远农村地区,如何真正的“把课堂还给孩子”呢?对此,我有以下几点思考。9D2中国德育网,中小学德育网

第一,   把课堂的时间还给学生。作为传统的老师,已经习惯了老师讲,学生听,一堂新授课下来,老师满堂讲,学生被动听,学生几乎没有学习的主动性。如何改掉这个坏习惯呢?我认为可以用计时的方式,用秒表记录一堂课的时间分配,老师讲用了多少时间?学生做用了多少时间?以这样的方式把老师讲的时间控制在30。当然,在得心应手后,可以去掉秒表计时的方式。9D2中国德育网,中小学德育网

第二,   把问题留给学生。学生在课堂上不仅是学习课堂知识,还要锻炼解决问题的能力。传统的教学模式是老师问、学生答,当然,这也是一种有效的教学方法。其实,我们可以开发更多的、有效的、让学生解决问题的手段,比如小组合作、独立思考、课后调查等。教师的角色是引导者和帮助者,在学生解决问题的过程中遇到困难时,教师需要设计让学生 “够得着”的问题,循序善诱。9D2中国德育网,中小学德育网

第三,   把讲台让给学生。讲台是老师的,也是学生的,讲台是班级的小舞台,每一位学生都应当得到机会展示自己的成果,即便有时展示的结果是错误的也没有关系,因为这也让大家明白了这是一种错误的方法。让学生到讲台上讲解自己解决问题的过程,不仅培养了学生的表达、沟通能力,也增强了自信,有了自信的学生,难道还搞不好学习吗?9D2中国德育网,中小学德育网

当然,课堂教学涉及许多方面,这里讲一点自己的理解,一为自勉,一为学习!9D2中国德育网,中小学德育网

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    把课堂还给孩子

    来源:中国德育网  投稿人:利川市谋道镇长坪小学胡爽  时间:2020-11-10