德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿

伴随着时代前进的步伐,小学生在家庭和社会环境的双重熏陶下,道德和法规意识有时候在无形中会被物欲和独生子女唯我独尊的私欲填充,加强小学生道德与法治意识形态教育势在必行。《道德与法治》这门课是一门与社会发展合拍共舞的学科,能不能通过《道德与法治》这门课不断提高学生的本学科核心素养,直接关系到本学科的生命力,直接关系到本学科的教育力和教学质量。小学生对生活中的情景体验兴趣浓厚,因此,运用情境教学是小学《道德与法治》课程的重要授课方法,是帮助学生提高道德素质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力的有效途径。qjf中国德育网,中小学德育网

1、激趣引思,寓教于乐。qjf中国德育网,中小学德育网

  新课标明确指出,教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去,并以其亲身生活实践为基础,从中体验并获得做人的基本道理,真正提高本学科的核心素养。而引人入胜的情境毫无疑问能激发学生浓厚的兴趣。在《天气虽冷有温暖》这节内容的学习过程中,搜集一些关于冬天雪景的图片和打雪仗、堆雪人的视频,如此既能创设出与教学内容相契合的教学情境,且能切实际激发学生的学习兴趣,继而促使学生积极、主动地参与到课堂教学中,让学生主动观察图片和视频,深入分析冬季的特点,以便让学生在探究《道德与法治》课程知识点的过程中形成良好的道德与法治意识。qjf中国德育网,中小学德育网

2、创设情境,激活课堂。qjf中国德育网,中小学德育网

  运用情境教学,利用多媒体提供图文音像并茂的情境,可以调动学生听觉、视觉功能,让学生在情境中感受,在情境中思考讨论,让学生喜欢上道德与法治课,促使学生最大限度的参与到课堂教学中。学习三年级上册第七课《生命最宝贵》时,首先带同学们走进冰天雪地的南极,播放视频《哺育小企鹅》,感受企鹅爸爸妈妈为哺育小企鹅的辛勤付出和无私奉献,让同学们感受到生命的成长不容易,继而引导学生认识到每一个生命的成长都充满了爱,我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大,为了我们的健康成长,父母付出了哪些?学生的思绪很快就拉入到父母在自己成长过程中点点滴滴的爱和呵护细节中,饱含感情的述说声情并茂。家庭责任感和感恩情怀得以充分调动起来。学习三年级上册第八课《安全记心中》时,首先播放新闻视频“浙江杭州闹市区发生重大交通事故”的惨烈场景引入新课,触目惊心的血腥场面将学生思绪一下子拉入到安全防范中,而且学生也迫切期待对课本知识的学习。为“安全记心中”注入了强心剂。学生的学习积极性充分调动起来。qjf中国德育网,中小学德育网

3、提高认识,增强能力。qjf中国德育网,中小学德育网

  道德与法治课的教学过程,要重视提高学生的价值认同、守规意识、生活参与、个性品质等学科核心素养。给学生以明确、清晰的示范和导向,引导学生有正确的价值观、人生观、世界观,逐步提高学生的思想认识和辨别能力、分析判断能力和抵制诱惑的能力。学生通过情境体验,实现情感共鸣和迁移,贴近学生生活,拉近课堂和现实的距离。小学四年级上册《网络新世界》一课的教学中,教师通过出示微视频和学生生活体验让学生感受网上购物、远程教育和智能厨房等等网络世界的便捷服务给人民生活带来的巨大改变。再播放微视频因为网络诈骗给人们生活带来的举得痛苦,让学生明白互联网虽然是一个虚拟的世界,但是它和现实世界一样,有自己的规则,我们要想在这个世界里快乐、安全的生活,首先要学会遵守规则,学会保护自己。qjf中国德育网,中小学德育网

   《道德与法治》的编写立足于《品德与生活》《品德与社会》课程纲要,在《纲要》中明确指出:课程具有活动性。如何有效地选择,这就需要教师根据教学内容,紧扣教学目标,密切联系学生的生活实际,根据学生的年龄特点开展情境教学。《道德与法治》作为小学教育阶段的重要课程,是帮助学生感知中华民族传统文化、培养爱国情怀、学习法律知识与社会常识的重要德育课程。在教学中采用生活情境化教学方法,更有助于强化学生在课堂上的情感体验,将看似枯燥的道德与法治内容外化为各类形象元素,提高学生道德素质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力qjf中国德育网,中小学德育网

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    运用情境教学为小学《道德与法治》课堂输送源头活水

    来源:中国德育网  投稿人:湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三小 刘菊  时间:2020-11-16