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《师说·乡村》第2期(试刊2号)u8A中国德育网,中小学德育网

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  《师说•网摘》系列刊总第24期,u8A中国德育网,中小学德育网
    《师说•乡村》2012年1月第2期
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农村教改路在何方——重读《中国乡村教育之根本改造》u8A中国德育网,中小学德育网
  民办老师u8A中国德育网,中小学德育网
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  中国乡村教育走错了路!他教人离开乡下向城里跑,他教人吃饭不种稻,穿衣不种棉,做房子不造林;他教人羡慕奢华,看不起务农;他教人分利不生利;他教农夫子弟变成书呆子;他教富的变穷,穷的变得格外穷;他教强的变弱,弱的变得格外弱。前面是万丈悬崖,同志们务须把马勒住,另找生路!u8A中国德育网,中小学德育网
  生路是什么?就是建设适合乡村实际生活的活教育。我们要从乡村实际生活产生活的中心学校;从活的中心学校产生活的乡村师范;从活的乡村师范产生活的教师,从活的教师产生活的学生,活的国民。u8A中国德育网,中小学德育网
  活的乡村教育要有活的乡村教师。活的乡村教师要有农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神。u8A中国德育网,中小学德育网
  活的乡村教育要有活的方法;活的方法就是教学做合一:教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子;事怎样做就怎样学,怎样学就怎样做。活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。他要运用环境里的活势力,去发展学生的活本领——征服自然改造社会的活本领。他其实要叫学生在征服自然改造社会上去运用环境的活势力,以培植他自己的活本领。u8A中国德育网,中小学德育网
  活的乡村教育,要教人生利。他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他要叫农民自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐圆,村民都变为快乐的活神仙。以后看学校的标准,不是校舍如何,设备如何,乃是学生生活力丰富不丰富。村中荒地都开垦了吗?荒山都造了林吗?村道已四通八达了吗?村中人人都能自食其力吗?村政已经成了村民自有、自治、自享的活动吗?u8A中国德育网,中小学德育网
  这种活的教育,不是教育界或任何团体单独办得成的,我们要有一个大规模联合的,就是教育与农业携手。中国乡村教育之所以没有实效,是因为教育与农业都是各干各的,不相闻问。教育没有农业,便成为空洞的教育,分利的教育,消耗的教育。农业没有教育,就失了促进的媒介。倘有好的乡村学校深知选种调肥、预防虫害之种种科学农业,做个中心机关,农业推广就有了根据地、大本营。一切进行,必有一日千里之势。u8A中国德育网,中小学德育网
  所以第一要教育与农业携手。那最应当携手的虽是教育与农业,但要求其充分有效,教育更须与别的伟大势力携手。教育与银行充分联络,就可推翻重利,教育与科学机关充分联络,就可破除迷信;教育与卫生充分联络,就可预防疾病;教育与道路工程机关充分联络,就可改良路政。u8A中国德育网,中小学德育网
  总之,乡村学校是今日中国改造乡村生活之唯一可能的中心!他对于改造乡村生活力量大小,要看他对于各方面势力联络的范围多少而定。乡村教育关系三万万四千人民之幸福!办得好,能叫农民上天堂;办得不好,能叫农民下地狱。我们教育界同志,应当有一个总反省,总忏悔,总自新。我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。u8A中国德育网,中小学德育网
  我们以至诚之意,欢迎全国同胞一齐出来,加入这个运动,赞助他发展,督促他进行,一心一德的来为中国一百万个乡村创造一个新生命。叫中国一个个的乡村都有充分的新生命,合起来造成中华民国的伟大的新生命。u8A中国德育网,中小学德育网
  陶行知一九二六年十二月u8A中国德育网,中小学德育网
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  乡村教育中的一些技巧u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村教育的希望(我最开始工作的学校)u8A中国德育网,中小学德育网
  心灵的悸动——记酉阳毛坝中心小学之旅u8A中国德育网,中小学德育网
  刘铁芳:文化破碎中的乡村教育u8A中国德育网,中小学德育网
  请您关注我们乡村教育吧u8A中国德育网,中小学德育网
  农业大国和乡村教育u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村教育的希望u8A中国德育网,中小学德育网
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  四川成都市  彭州游龙u8A中国德育网,中小学德育网
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  乡村教育面临极大的困难,经济的、家长素质的、教师自身提高的、同事素质方面的等等。经过是多年在乡村教育第一线的摔打,我有一些自己的技巧或体会吧!下面纯属我的一些个人经验,如要借鉴请结合自身实际。一、和家长搞好关系,是做好班主任工作和教学工作的必要条件。u8A中国德育网,中小学德育网
  我在自己的教学实践中,特别注意家庭教育(昨天才开了一次家长会)。怎样才能和家长处理好关系,让家长信任自己呢?u8A中国德育网,中小学德育网
  首先,要关心孩子,热爱孩子。当孩子没有来上学,老师要及时和家长取得联系,电话或者家访,马上行动;当孩子在校出事,如生病,老师要及时处理,或者送回家,或者送医院;关心孩子的学习,在教学上勤勤恳恳,认认真真,用自己的工作实绩打动家长。u8A中国德育网,中小学德育网
  其次,勤开家长会。开家长会做什么呢?一是培训家长,让家长懂得家庭教育的重要性,懂得怎样进行家庭教育,懂得老师也是十分关心孩子的;二是宣传,教育方面的政策法规(万一学生出事后家长不会无理取闹),宣传自己的工作实绩,让家长知道老师和学校做了哪些工作;三是了解学生在家的学习情况。u8A中国德育网,中小学德育网
  再次,要勤走家访。走家访是深入了解学生情况,调动家庭教育力量的最直接的手段。另外勤走家访会给老师带来良好的口碑,有利于树立人民教师的良好形象。u8A中国德育网,中小学德育网
  在农村做好了家长的工作,个方面的工作就都好开展了。教育教学的质量自然就提高了,老师和家长的关系就和谐了。u8A中国德育网,中小学德育网
  二、作为老师要加强学习。u8A中国德育网,中小学德育网
  首先要进修上级要求的学历,然后要通过各种途径学习,看书、读报、上网、科研都是学习的有效途径。年轻人千万不要沉迷于麻将、喝茶等俗事。多学多写,既获得知识,又可树立自身形象。再次要积极锻炼,多上课,多承担任务,对于自己迅速提高有极大的作用。上一次公开课,比上100节随堂课要锻炼人得多。最后,多写一些东西,最好能发表,至少要建立自己的教育博客。u8A中国德育网,中小学德育网
  三、同事关系。u8A中国德育网,中小学德育网
  由于种种原因,同事之间的关系是十分重要的。多帮他们做一些力所能及的事情,多说他们一些好话,不背后说人足够了。和领导相处既不要太紧密,也不要太疏远也就行了,最要紧的是提升自己的教育教学水平,成为领导的得力助手。u8A中国德育网,中小学德育网
  四、师生之间。u8A中国德育网,中小学德育网
  不要体罚,不要扫面子,不要恶言相向,随和一些,做到君子威而不猛就行了。多和学生交朋友,多开展一些活动。培养一批得力的学生干部,会使你感到非常轻松。作业适量,只有没有本事的老师才使用题海战术,既让学生学好,又让学生耍好,才是好老师。有空可以带学生到校外转转,到学生家附近的池边、树林等,分享孩子们生活的童话世界。给孩子讲一些城里的事情,也可以在学校微机室带孩子们上上网,扩宽他们的视野。读孩子们爱读的书,自己保持童心。u8A中国德育网,中小学德育网
  以上的东西很杂,望大家斧正。u8A中国德育网,中小学德育网
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  乡村教育的希望(我最开始工作的学校)u8A中国德育网,中小学德育网
  重庆酉阳  张孟u8A中国德育网,中小学德育网
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  这是我去年工作的地方,是一座很偏僻的村小,以下是学校的概况u8A中国德育网,中小学德育网
  距中心校12公里。全是海拔1000米以上的崎岖山路u8A中国德育网,中小学德育网
  教学班级1个。u8A中国德育网,中小学德育网
  学生10人。u8A中国德育网,中小学德育网
  教师1人。u8A中国德育网,中小学德育网
  教学面积300多个平方。u8A中国德育网,中小学德育网
  学生基础不是差,是很差,差到极点。3年级拼音不全认识,简单的加减法都不会,伤心呀。u8A中国德育网,中小学德育网
  中国的未来就是这样吗??WHY~~~!!!!!!!!!!!!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~!u8A中国德育网,中小学德育网
  郁闷呀·!!!u8A中国德育网,中小学德育网
  附:
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    版主阿远的话:u8A中国德育网,中小学德育网
  图片不是很清晰,但是中国还有这样的学校还是很清楚。u8A中国德育网,中小学德育网
  我们能做的就是先把自己的学生教好,以学生的起点为起点,能让孩子进步和发展的教育才是好的教育。u8A中国德育网,中小学德育网
  可以发动班里的孩子和这些孩子建立联系,进行学习和精神的鼓舞,这也是双赢的。u8A中国德育网,中小学德育网
  向战斗在这样学校的老师致以崇高的敬意!u8A中国德育网,中小学德育网
  灿烂星空的话:u8A中国德育网,中小学德育网
  这样的学校必须走合并联片之路,使资源、生源、师资、设施得到有机整合。试想,一个老师包下语数体音美,素质教育从何谈起;这么简陋的危房,学生的安全从何谈起!u8A中国德育网,中小学德育网
  溪边柳的话:u8A中国德育网,中小学德育网
  面对现实,挑战自我,一步一个脚印,踏踏实实做起!这是我们的义务,也是我们的责任!向你致敬!u8A中国德育网,中小学德育网
  洪乐的话:u8A中国德育网,中小学德育网
  这使我想到了我的学校。u8A中国德育网,中小学德育网
  原来也是一支粉笔一块黑板,但是当时我毕业第一年,和孩子们一起在教室里大吵大闹,好不快活,全然不顾成绩,孩子们的作文是非常令人惊讶!都写到我张牙舞爪,丑态百出,呵呵,怀念那段日子,是在我自己生长的村子里。u8A中国德育网,中小学德育网
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  心灵的悸动——记酉阳毛坝中心小学之旅u8A中国德育网,中小学德育网
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  这次去毛坝乡是一个偶然的机会,以前看过关于那里的一些报道,一直想去看看那里的学生,但由于种种原因没有成行;身临其境之后真是让人感慨万千,毛坝乡的学生生活之艰苦超出了想象,但他们那种在困境中磨炼出的坚忍不拔的精神也令人敬佩不已。u8A中国德育网,中小学德育网
  6月2日早上6:30,蒲公英三人一行前往火车北站,乘坐7:52重庆开往酉阳的火车,在车上是愉快的,还有点小兴奋(坐火车次数很少),下午1点多就到酉阳了。又经过一次转车之后我们终于上了去毛坝乡的专线车,坐在车上,看见一座座高山从我身旁掠过,不禁感慨这就是这些孩子们学习生长的地方啊,太艰苦了!一路都波澜不惊,但这里有个小插曲:毛坝小学的姚原强校长也在这辆车上,由于我们双方都不认识,只在电话里有联系,没见过面,所以直到下车通过简单的交流,校长才知道我们是重庆大学的学生,是来自蒲公英的义工。u8A中国德育网,中小学德育网
  下午3点,终于到达了毛坝—一个让我们感触颇多的淳朴乡镇。通过姚原强校长的介绍,我们对这里有一些基本了解:毛坝乡位于酉阳县北部,距酉阳县城38公里,人均年收入2100余元,是酉阳县唯一一个海拔超过1000米的行政乡镇,属于高原山区地带,是国家级贫困乡。青壮年劳动力向外流失,乡里主要是老人和孩子们。毛坝乡有1个中心小学和6个乡村小学,学校设施非常简陋,老师缺乏,学生生源稀少,主要是留守儿童。u8A中国德育网,中小学德育网
  校长很热情,主动为我们联系住宿的地方,先让我们休息一会,他先回学校处理一些事情。6点过,和学校的张孟老师一起吃了个便饭。以前就了解到张孟老师的感人事迹:他是本地人,但他没有像大多数年轻人一样选择外出,而是主动留下来为家乡做贡献,为家乡的孩子撑起一片爱的天空;张老师很关爱学生,与学生打成一片,学生也很喜欢他,他经常用自己为数不多的微薄工资去帮助贫困学生,而自己却无怨无悔。张孟老师的高尚品质让人敬佩,是我们现代大学生的榜样!u8A中国德育网,中小学德育网
  吃过饭以后,在姚校长和张老师的带领下,我们走进了毛坝乡小学,在这里我们收获的不仅仅是心灵的震撼,还勾起了我们对于人生的思考。通过出发之前的一些资料,我们对这里的生活条件有了一些基本了解,但事实情况却比资料上所说的更加严重。我们去了学生宿舍,16个人一间,宿舍室内的配置非常简陋,除了床以外就没别的什么东西了,但我们注意到,虽然条件很艰苦,但孩子们的被子叠得很整齐,地也扫得很干净,与现在很多大学生起床从来不整理床铺相比,实在是好太多了。张孟老师告诉我们,由于学校的条件有限,除了冬天最冷的时候,孩子们都是用冷水洗漱,每到冬季,很多人的身上都长了冻疮,手肿的比馒头还大,连笔都拿不稳。就是这样一群不到10岁的小孩子却生活在这么艰苦的条件里,没有城市小孩的汉堡鸡翅,也没有明亮宽敞冬暖夏凉的大教室,甚至连父母的疼爱他们都享受不到,想到这里,我们三人全都转过头默默的流下了眼泪。u8A中国德育网,中小学德育网
  走出宿舍以后,我们来到了教室,孩子们对我们的到来很吃惊也很热情,没过多久我们就玩到了一起,做游戏,唱歌,脑筋急转弯...这一群孩子里面有一个叫做徐凯的小孩令我印象很深,他很小的时候父母双亡,现在跟着年迈的爷爷奶奶一起生活,由于家里缺乏劳动力,生活基本靠政府、亲戚和社会好心人士的资助,而学校也大力支持,免除了他的全部学杂费用。就是这样一个小孩,从小就遭受了这么多平常人所不能想象的悲惨,但是他没有放弃希望,抓住了这来之不易的学习机会,积极乐观,努力学习,成绩也很好。有一对两姐妹,姐姐叫黄艳飞,上初二,妹妹叫黄琴,读三年级,父亲几年前与别人发生纠纷被杀,母亲忍受不了穷困外出打工至今未归,姐妹俩跟随外公外婆生活,外公75,外婆80,负担就落在姐姐身上!姐姐本来要辍学外出打工养家,幸亏得好心人帮助,才坚持到现在。张孟老师告诉我们,黄琴几乎就没怎么笑过,也许她真的经历了许多常人难以想象的痛苦吧。在这里,几乎每一个孩子都有他们自己的故事,但这些故事都有一个共同点:背后藏着数不清的辛酸与悲痛。u8A中国德育网,中小学德育网
  晚上9点过,到了孩子们睡觉的时候,等孩子们入睡以后我们来到姚校长的办公室,气氛很沉重,校长说尽管外界大力资助,但仍有一些学生因为家庭贫困而辍学,希望通过我们这次夏令营能给孩子们带来更多的关爱,让他们学习更多的知识,开拓视野,也希望更多的爱心人士能帮助这里的贫困学生。u8A中国德育网,中小学德育网
  经过半个小时的交谈,最终我们与校方达成了三个方面的意向,首先是共同努力把暑期关爱毛坝小学贫困学生夏令营活动做好;其次是希望我们蒲公英能够帮助毛坝小学建立一个图书室;最后是校方希望我们能够发挥大学生的才华将孩子的寝室进行一下装扮和改观,能够给孩子提供一个温馨的住宿环境。u8A中国德育网,中小学德育网
  晚上回到住的地方,躺在床上,白天见到的一幕幕像放电影一样在我面前闪现,跟这些小孩一比,我们所谓的挫折和困难显得如此的渺小,他们尚能在如此差的条件下坚持学习,我们又有什么理由去叫苦,去埋怨呢?第二天早上,由于时间有限,我们也得回学校了,临走之前,望着孩子们不舍的眼神,我们又一次落下了眼泪。u8A中国德育网,中小学德育网
  回来的路上我想了很多,虽然我们这次夏令营不能给孩子们带来很多物质上的支持,但我们至少要让他们知道外面的世界很宽广,只有学习才能改变他们的命运,让他们对未来充满希望,只有内心有所支柱才能生活得更美好。同时希望能多的同学能加入夏令营活动,为毛坝乡的孩子带去一份关爱,用您的双手为他们撑起一片爱的天空!u8A中国德育网,中小学德育网
  郑莉u8A中国德育网,中小学德育网
  2011年6月6日u8A中国德育网,中小学德育网
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  刘铁芳:文化破碎中的乡村教育u8A中国德育网,中小学德育网
  作者:刘铁芳文章来源:《教育时报》u8A中国德育网,中小学德育网
  影之影u8A中国德育网,中小学德育网
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  对乡村教育的关注是基于我自己的爱好,同时也是基于我作为一个农民的儿子的责任。我们到底应该怎样来关注乡村教育呢?要上升到文化的层面,上升到对目前乡村少年的生存状态问题,从文化与教育的关系层面上敞开一条乡村建设的路径,也许只有这样才能真正把握乡村教育的问题。u8A中国德育网,中小学德育网
  我之所以敢到这里来汇报,首先是因为我是农民的儿子,有责任为我的父老乡亲做一点事情,我希望我们的交流能够敞开一点点新的东西。我想和大家敞开心扉交流些问题。我们今天在这样一种都市生活中,为什么要关注乡村教育?这不仅仅是显明我们的责任感。u8A中国德育网,中小学德育网
  谈论乡村教育的意义u8A中国德育网,中小学德育网
  意大利著名儿童文学家德·亚米契斯在《爱的教育》中这样写到:u8A中国德育网,中小学德育网
  ——身体精神都染了病的人,快去做五六年农夫吧。u8A中国德育网,中小学德育网
  ——人的堕落,与物的腐败一样。u8A中国德育网,中小学德育网
  ——物虽腐败,只要置诸土中,就能分解成清洁的植物的养料。人亦然,虽已堕落,只要与土亲近,就成清洁健全的人。u8A中国德育网,中小学德育网
  我们今天关注乡村教育,一个重要的意义就是为我们的物欲化的都市生活寻找新的根基。这种根基表现在两个层面:一是作为族类的根基,一是作为个体生命的根基。我们对乡村社会的关注,实际上是活化我们生命的根。电影《霍元甲》中,李连杰扮演的霍元甲历尽艰辛,终于明白只有爱才能赢得世界,后面尽管他濒临死亡,但人格已经高高地站立起来。其中促成霍元甲完成精神救赎的情节正是远离繁华都市的乡村自然,加上月慈姑娘。其中隐含的乡村社会对于个体生命的拯救的基本要素就是:爱、美、自然。我们需要重新发现乡村社会的重要因素,在这片古老的乡村土地上,你还可以感受到心灵与生命的净化。面对道德理想与激情灰灰湮灭于物质主义、享乐主义之中,置身乡土,我们不仅仅去寻怀旧之旅,更重要地是从生命的根基出发去关注乡村社会与乡村教育。u8A中国德育网,中小学德育网
  另一方面,以农村作为社会最大群体的当代中国迫切需要我们增加对乡村文化与教育问题的关注,我们关注和谐社会、公民社会,都不应忘记乡村社会的存在。“改革正在过大关”,不关注农村社会的和谐,就不可能有整体和谐社会的建设。我们需要把乡村教育纳入到新农村建设的关注视野之中,通过对乡村教育的关注来显现我们的公共关怀。在今天,也许个人的力量是微不足道的,但我们可以通过语言来建构一个公共的空间,以语言来敞开我们对社会的关注,同时也敞开我们当下的生命空间。我们的社会急切地需要公共理性精神的发育,公共论坛的开辟无疑可以拓展我们的公共视野,提高我们社会的公共理性精神。关注乡村社会,让我们在拜物教流行的社会中,开启一种为他者而活着的精神。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村教育的问题:说不清的读书u8A中国德育网,中小学德育网
  我们今天的社会中,对待教育实际上出现了两个极端,在城市,教育被看作是家庭和社会关注的中心各种形式的教育给孩子的生活增加的是很精细的压力。在农村却出现了新的读书无用论。u8A中国德育网,中小学德育网
  有个报道称,四川山区,上大学无用论抬头,有家长这样说:“我曾经对儿子说,别念书了,可是他一听就哭了。他本来是个爱说爱笑的孩子,可是自从上了高中,跟谁也不爱说话了。”“当年是不上大学一辈子受穷,现在是上了大学马上就受穷”。浙江富裕小镇的教育状况同样堪优。玉壶镇是浙江温州著名的侨乡,大部分玉壶镇的孩子都会在高中毕业前出国。玉壶中学初中有5个班,高三只剩下3个班,高三2班是惟一的文科班,高一时四十几个人,现在还剩18个人。这说明乡村社会的教育问题不仅仅是学位的问题,还有一些更深沉的问题。与此同时,京沪地区的家长不计血本投入。上海闸北八中校长刘京海说,上海复旦二中、上海师范附中、华东师大附中、交大附中它们的“一本”升学率都是90%以上,“这几个学校拼的是名牌大学升学率”。而在北京,几所最著名的市级重点中学之间,拼的已经是“北清率”(即考上北大和清华的比例)。u8A中国德育网,中小学德育网
  读书无用论何以在乡村社会抬头?这是一个复杂的问题。扩招前乡村社会对教育充满了美好的期待,读书人在乡村社会有着良好的美誉。扩招后,尽管上大学的比例提高了,但实际情况并不那么简单。我们来看四种人读书的命运:大致有两类,一是考上大学,考上大学又有两种情况,少数成功,大多数境遇一般,在激烈的竞争中,乡村社会出来的大学生,他们享有的竞争资本不够,只有学历资本,在社会关系资本以及个人综合素质资本上他们明显处于不利的地位。另一类是考不上,考不上的人总结起来打工是基本命运,但又有两种情况,一是早退学早打工早适应,反而是不上不下的最尴尬。u8A中国德育网,中小学德育网
  在乡村社会中没有考上大学的人,多读一年书和少读一年书,对于他而言没有太大的意义。对于他而言,带来的可能更多的是不成功的体验。乡村社会的成功与否与受教育程度没有必然的关系。读书越多而又没能走出乡村的年轻人,他们在乡村社会的生存能力还比不上那些读书少的同龄人。u8A中国德育网,中小学德育网
  与乡村少年上大学机会扩大相关的另一个问题是,由于高考应试教育实际上已经到了十分精细的程度,而乡村社会在应对这种精细化的考试的能力与准备显然无法跟城市学校相提并论,这直接导致扩招后乡村少年进入的大学主要集中在新升格的地方性院校,重点院校农村大学生的比率实际上在降低,大学生中的阶层差异是很明显的。扩招并没有给乡村社会带来实质性的改变,他们即使读了书后就业形势也是不乐观的,他们甚至还不如同龄打工者中稍微成功一点的人获得的回报多。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村文化的凋敝带来的乡村困境u8A中国德育网,中小学德育网
  韩少功在《乡里少年》一文写了一个令人思考的故事:他曾经帮助这样一位乡村知识青年,从朋友单位里淘汰的电脑中找出有用的配件,拼装了一台电脑送给了他,没有想到的是:这位大专毕业生并没有去学会打字、查找科学养殖的资料,而是用电脑看武打影碟,上网聊天寻友,异想天开地想在网上找到私彩中奖号码。就因为这一台电脑,他父母白白支付了更多的电费、上网费以及维修费,抢收稻谷时更不能指望儿子来帮上一手。这台电脑使他更有理由远离劳动和厌恶劳动,甚至对父母更多蔑视和冷漠,成天在屏幕上寻找安慰。奇怪的是,他的父母眼里反而增添了莫名的兴奋和欢喜。在他们看来,儿子不仅在城里学会了吃袋装零食和打手机,而且又通过电脑熟悉了张国荣一类名流,当然是更有出息了。他脾气越来越大,当然也更像一个人才了。u8A中国德育网,中小学德育网
  电脑作为现代文化的表征,进入乡村之后,效用是怎样的呢?也许我们想当然地认为它是带来的乡村新的文化与文明,但实际的情况远要复杂。当强势文化进入乡村社会,带来的究竟是什么?带来的直接后果是乡村文化以及相应乡村生存姿态与理念的贬值,带来的是象这位乡村朋友一样的对乡村生活的疏远、对末流时尚的简单的臣服与置身乡村社会的无所事事,这难道就是我们给他带来的现代化?韩少功先生发出了这样的感慨:“我是否还应该庆幸有那么多乡下孩子终于失学或者辍学,没有都像他们的儿子一样进城读书?”u8A中国德育网,中小学德育网
  一位搞刑事侦察的朋友说过这样一件事:一位长沙市郊的初中女生被人杀死在学校围墙外,原以为很好找凶手,后面才发现,没这么简单,这个女孩有100多网友,与其中20多个网友发生了性关系。究竟是什么杀死了这个女孩呢?置身传统乡村文化秩序之中,这个女孩也许可以平静地生活,但正是在其并没有足够的能力准备去应对一个信息化的社会的时候,现代文明迅即进入她的生活世界,直接带来的是对现代文明表象的沉迷,导致个体生存的迷失。这表面上是一个个体性的事件,但难道不跟我们今天社会的某些深层问题息息相关么?外来文化带给乡村社会的是他们对所谓新潮的趋之若骛,抛弃自身所有的一切,急于投入到外来文化之中。所以,仔细思考,不管是谁杀死了她,其实都跟现代技术脱不了干系。在这个意义上,我们每个人都是共谋。我们有必要从文化层面上来看看乡村社会究竟发生了什么问题呢,那就是生命姿态的断裂和迷失。u8A中国德育网,中小学德育网
  在今天,在整个社会生活急剧世俗化的背景上,求富裕成为乡村社会的根本目标,乡村社会的主导性价值目标迅速发生位移,这就直接导致传统乡村社会中值得珍视的东西的瓦解。财富就是一切,别的任何东西都可以放在一边,甚至生命,这直接导致乡村生存的压迫感与村民生存的艰难,这实际上成了乡村文化迅速瓦解的根源。青壮年劳力出去谋生,年长者在以经济为中心的乡村社会的边缘化,导致乡村文化主体的缺席、乡村社会的空心化,传统乡村文化渐渐远去,年幼的人得不到文化的滋润。我们曾经在乡村社会中受到多维的文化滋养都已经慢慢消逝,乡村社会失去它原有的内容。与此同时兴起的是买码、赌博、黑恶势力蔓延。传统乡村文化的虚化,外来流俗文化的冲击,导致乡村文化生活的反文化化。u8A中国德育网,中小学德育网
  进入市场经济,由于乡村社会的起点太低,能进入市场去比拼的只有有限的资源,这直接导致乡村自然的严重破坏、乡土在村民生活视野中的功用化与自然在乡村生活中的隐匿,村民生活在对外在文化的想象之中,把自己与乡村文化隔离起来。就是这些东西,曾经让我们拥有了无数个尽管贫穷但不乏美好、丰富的童年,乡村社会成了我们生命的根,我个人的每一点成长的痕迹都离不开我从小乡村的痕迹。但今天,乡村少年虽然在乡村,但是并没有真正地融入乡村社会之中,自然没有成为他们成长的有效资源。u8A中国德育网,中小学德育网
  更深层次的问题是伦理价值理念的虚化。我曾经在《乡村的终结与乡村教育的文化缺失》一文中写到我老家的村里有位快九十的老婆婆听说还被媳妇推倒摔断了腿、又撮瞎了一只眼睛,别人还不能去看,她有几个儿子也都在相互的比对中各管自己,没有人去更多地关心。传统乡村文化价值已然瓦解,现代价值理念又无法真正深入,从而导致乡村生活伦理价值的虚化,利益本位、家族本位(实质上还是利益本位,以家族来维护个人的利益)成为乡村生活的基本价值取向。实际上现代法制体系有没有可能解决乡村社会的文化价值秩序问题,这是一个很值得思考的问题。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村教育问题的三个层面u8A中国德育网,中小学德育网
  目前乡村文化秩序遭遇的危机是多重的,综合起来,一是自然生态秩序的破坏,一是乡村文化秩序的瓦解,一是乡村公共生活的危机;一是乡村心态秩序的危机。这些问题的后果也许一时还看不出来,但只要我们稍微留心,就会发现,这些问题在眼下的直接受害者就是乡村孩子们,他们正在失去乡村社会对他们生命的悉心地、整体的呵护,尽管他们在物质层面大都得到了更好的基本生活条件。但他们精神生活的贫困与从小就形成的生存的迷失也许会陪伴他们一生,而且还在继续蔓延。由此我们可以看出,乡村教育的问题并不是我们前面所说的条件的改善与学位的保障,尽管物质层面的问题同样非常关键。乡村教育的问题主要涉及三个层面:u8A中国德育网,中小学德育网
  一是权利的保障与机会的均等。一个小孩给打工的父亲写信,今后自己要做国家干部、国家教师,一定不做国家农民,后面这个父亲写信骂他,只有国家干部、国家教师,哪里有什么国家农民?这里实际上提出了一个重要的问题,那就是如何保障每个乡村社会的个体以基本的国民待遇。保障每个人读书的权利是给每个人在社会中生存竞争提供起码的平等之可能。关注社会公平,还需要我们给处于不利地位的人以更多的补偿。最基本的层面当然是怎样保障教育机会的均等与基本的教育公平,在乡村教育的条件、就学保障等方面予以充分的考虑。u8A中国德育网,中小学德育网
  学位的保障只是提供了教育的基础,教育的根本问题是文化培育的问题,所以对乡村教育的关注必须上升到文化层面,拓展乡村教育的乡村文化视野,增进乡村教育与乡村生活之间的有机联系,扩大学校教育内容与乡村生活经验之间的融合。第三则是怎样从乡村教育发生的根本点着手,全面寻求在作为教育之场域的乡村世界中,乡村少年精神与人格健全发展的根本出路,促进乡村少年在学校生活与乡村生活之间的和谐。单纯的物的引入,所带来的并不一定是孩子的健全发展,甚至有时候可能是相反的,如果我们没有给予他们相应的驾驭现代物质文明的内在意识与能力。u8A中国德育网,中小学德育网
  第一个层面是从教育的形式层面,第二个层面是从作为教育内容的乡村教育与乡村文化的融合层面,第三个层面则是从作为文化与精神事件的乡村教育的本体层面。第一个层面是权利的,第二个层面是文化的,主要涉及与乡村生活相关的知识、技能与基本乡村情感的培育;第三个层面是人格精神的,主要涉及乡村少年生存的核心情感、态度、价值观。重新确立以乡村少年的健全发展作为乡村教育的根本目标,并把它视为我们考量乡村教育问题的核心与根本,这对于乡村教育的健全发展是至关重要的。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村文化建设与乡村教育文化视野的敞开u8A中国德育网,中小学德育网
  作为文化主体的标志就是具备自我生存与生长的能力,成熟的文化主体意味着具备基本的自信,能坦然接受自我存在的现实,同时认清自己的不足,找到自我发展的方向。与此同时,能对不同文化保持开放的姿态,包容他者,在此基础上具备适当的整合外来文化资源的意识与能力,在创造新我的同时实现对自己的不断超越,实现自我文化内涵的充实与文化价值的提升。乡村文化的重建,其核心就是要恢复乡村文化的起码的自信,重建乡村作为社会文化有机体存在的尊严,在此基础上才有可能重新发育乡村文化自身的增殖意识与能力。恢复乡村文化的自信其根本就是要给予村民社会个体置身乡村社会的基本存在的自信。u8A中国德育网,中小学德育网
  20多年前程琳演唱的《信天游》让人记忆犹新:“我低头向山沟/追逐流逝的岁月/风沙茫茫满山谷/不见我的童年/我抬头向青天/搜寻远去的从前/白云悠悠尽情地游/什么都没改变/大雁听过我的歌/小河亲过我的脸/山丹丹花开花又落/一遍又一遍/大地留下我的梦/信天游带走我的情/天上星星一点点/思念到永远”。当乡村社会的一切建构着乡村少年年幼的生命世界的时候,乡村社会就与我们的一生发生了水乳交融的联系。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村文化的展开有三重内涵:一是乡村自然;一是乡村村民的自然生产与生存的方式,一是建立在乡村自然与村民自然生存方式之上的活动文化样式,包括民歌民谣、民间故事、口耳相传的白话传统、民间文艺、民间体育形式、乡情。乡村文化孕育并传达了乡村社会的基本生命姿态和价值理念。乡村文化的核心正是这样一种生存的价值理念:善良、淳朴、亲情、基本善恶的分明等。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村文化在主流文化中基本处于遮蔽状态,我们的电视充满的要么是富豪与小资生活,要么是天马行空的古装戏和武侠剧,还包括部分弘扬主旋律的影视作品,真正显现乡村社会的文化价值、能切实引导当下村民生存姿态的影视作品十分少见。湖南卫视的“乡村发现”有较好的乡村文化意义,但也还可以进一步拓展,乡村视角不能仅仅是猎奇、新鲜,更重要的是引导、培育建设一种文化的理念,真实地显现乡村文化的内涵,但这本身也是很难的。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村在中小学教材中也基本上是缺席的,乡村社会只是作为宏大历史主题的点缀,乡村自身的价值在我们的教材中基本阙如。当然,这并不意味着现行教材中就没有乡村文化显现的因素,只要用心发掘,还是可以找到相应的内容。清华大学附属小学窦桂梅老师在上《村居》这首古诗时就上出了乡村文化的幽深滋味。“身居上饶老家的辛弃疾,原本‘居安思危’,可看到村居这一切,敏感的他,或者说,猛烈地撞击了他深层次的精神向往,他多么希望所有的人都能够回到童年,像小儿那样无忧无虑,向壮年的大儿那样舒心地锄地……一句话,像他们那样自由舒展、安心、安逸!学生的学习成了点石成金,理解了‘村居’就是‘安居’,安居就能乐业之后,带着‘安居乐业’一词中的‘居’字,于此情此景中产生了‘居危思安’的哲思——主题的解构由此进入更高的层次。”由“村居”到“安居”到“居危思安”,村居自身的文化意味被充分地显示出来。u8A中国德育网,中小学德育网
  给乡村少年一个美好的童年:乡村教育能有与应有的基本关切u8A中国德育网,中小学德育网
  在一个文化几近荒芜的环境中,乡村教育需要挺身而出,成为乡村少年置身文化荒漠之中的精神绿洲。基本出发点就是培养乡村少年的自信心,对自我作为乡村少年与对乡村文化本身应有的自信。2007年1月,我们去湖南宁乡县兰天坪乡中心小学调研,发现这里的老师做出了很多的努力,在乡村文化破碎的境遇之中,他们尽力在给孩子们营造完整而美好的精神空间。从那里得到的几篇小学三年级学生作文,让我对乡村教育的文化关怀的路径有了略微清晰的思考,也增强了我对改善乡村教育的信心。u8A中国德育网,中小学德育网
  路径之一,积极开展内外文化融合的活动。有位叫唐晶的学生这样写“一次开心的班队活动课”:今天的第六节课是班队活动课,我们这一次班队活动课的主题是‘我最行’。第一个上台的是张可扬,他表演的是模特步,非常有趣,笑得我们大家合不拢嘴了。第二个上台的是刘技余和童辉他们做俯卧撑。第三个上台的是‘双星组合’,就是喻音和王音。第四个上台的是宋沛花和我,我们表演的是朗诵一篇文章,叫‘繁星’,我读的时候,脚一直发抖,可我一直装做大方的样子,读完后,我坐到座位上时心跳得越来越快了,仿佛提到嗓子眼儿……到了最后,叶君玉模仿我唱歌,可有趣了。到了发奖品的时候,喻音得了最佳台风奖,丁慧珍得了最佳创意奖……而我没有得奖,觉得挺遗憾的,可这一次失败了,还有下一次,下一次我一定要拿奖。”小孩子的表演中透露出他们在文化的交融与创造中的积极的生命情趣,既有对外来时尚文化的模拟,又有别出心裁的创造,不自觉中就显现出了一个健全的文化主体的萌芽。我们的乡村学校就是要尽可能地通过内外文化融合的活动,让他既能感受外来文化的美好,又能体现在实践之中。u8A中国德育网,中小学德育网
  路径之二:引导孩子们去积极发现并感受乡村环境与生活中的美好。生活中不是缺少美,而是缺少发现,这句话对乡村社会同样适应。当我们避开功用化的思维方式,引导孩子们用自己的眼光去观察、发现、想象乡村世界,乡村世界美好的一面就自然会呈现出来。一位叫刘博毅的孩子这样写“家乡的羊肠小道”:“我的家乡到处都是羊肠小道,一条条小道互相连接着,像我们家乡的血脉。”“在春天的时候,我们家乡的小道到处都长出了花儿、草儿,还有刚发出的小草,到了夏天,花儿争着谁美丽,一个比一个开的艳,小朋友们玩的也正有劲,小道爷爷个个笑哈哈的,秋天花儿病得发黄,小道爷爷很伤心,但有菊花妹妹来安慰小道爷爷,冬天花儿们都进入了梦乡,那是梅花姐姐唱着动听的歌。”作文的最后一句是“长相忆,最忆家乡的小道。”家乡的小道就这样以美妙的精神联系和作者的生命世界紧紧联系在一起,成为永恒的记忆。u8A中国德育网,中小学德育网
  路径之三,对外来文化的积极学习与主动接受。乡村孩子虽然见识不广,他们同样拥有活跃的心智与对新鲜事物的敏感性。引导他们以健全的心态去面对外来文化,积极接受并融入他们活泼的生活世界之中,不仅可以拓展他们的文化视野,启迪现代文化意识,同时可以提高他们与时代的亲密度,提高他们生存的自信心。一位叫李宁的小朋友这样写“我最喜欢的一则广告”:“我给大家推销的产品是洗发露“雨洁”,首先出现在我眼前的是大名鼎鼎的歌星—任贤齐,他背着乐器,手舞足蹈地唱起了一首优美悦耳的歌:‘春天花会开,感觉自由又轻松,雨洁我最爱……’听了这首优美纠缠的歌曲,我一下子喜出望外,刚才的烦恼烟消云散。”“我特别的喜欢“雨洁”这个品牌的洗发水,大家都来试试吧!”读着这样的文字,我们看不出乡下少年的伤感,以及他们与时代的落差有多大。u8A中国德育网,中小学德育网
  路径之四:引导孩子们珍视个人乡村生活与成长的经历。经历本身就是一种成长的资源,一个人不管出身何方,其成长经历无疑都是人生的重要资源,乡村少年也不例外。李宁同学写他学骑自行车的经历:“记得我在五岁那年,我曾经成功了!那年,我垂头丧气地倚坐在窗边,傻呆呆的看着清澈的河水,突然,我看见我的好伙伴——杨柳青在兴致勃勃的骑自行车。我莫名其妙的想:我都已经有五岁了,为什么妈妈还是不要我骑自行车呢?于是,我兴冲冲地找到了妈妈,娇声娇气的对妈妈说:‘妈妈呀,我可不可以学骑自行车呢?’妈妈二话没说就拒绝了我:‘不行,不行。’‘我就是要学嘛。’我吵着说。经过我的苦苦哀求,妈妈终于答应教我了。妈妈先教我学会了踏车,然后再教我怎样坐稳,于是我按照妈妈的要求来做。每当我骑累了的时候,我就对自己说:‘有志者事竟成,别着急,慢慢来,我一定能成功的!’经过我刻苦的练习,我终于学会了。我成功了,我终于成功了!五岁时候的成功喜悦可以不断地向后面传染,成为乡村孩子记忆中的感动。u8A中国德育网,中小学德育网
  路径之五,活化乡村少年的亲情,引导乡村少年珍爱那份朴实的乡村情感。有位学生写到乡村生活的这样一个细节:“只有邻居家的‘土锅’才能放下这‘巨大’的猪头,也只有‘土锅’才能炖出猪头的喜庆香味。”(《农村真的变了吗》《我是农民的儿女——乡土叙事文本》,浙江教育出版社,2006年)除了乡村生活中的风土人物,乡村人伦之情同样是重要的成长资源。兰天坪小学的叶样红写“我想对爸爸说”:“爸爸,我想对你说的第一句话那就是:爸爸,您辛苦了!感谢多年来对女儿的关心和指导,你多年在广州打工,完全是为了我和弟弟,您辛苦了!您生活得比我们差,听妈妈说:您经常住在用布搭的棚子里睡,刮风时,您的棚子有可能都会吹倒。您有时在海上打钻,我提醒您要小心一点,有时一刮风,就会把船都吹翻。父爱深深,您做到了,我只能再深情地说一句:‘爸爸,您辛苦了!’”父亲生活的艰辛在这里自然地转化成了女儿成长的动力,同时又进一步加强了父女之间的真情联系,这在孩子的幼小心灵空间无疑是刻下了深深的印记。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村生活中确实有着丰富的文化资源,只要引导适当,就可以转化成为乡村少年健全人格发育的重要资源。就目前而言,除了发掘乡土文化资源,一个重要的问题就是要在正视文化冲突中培育乡村少年的文化自信与生存自信,避免他们因人格的不成熟而误入歧途,树立他们正确的成长目标。目前出现的很多乡村问题少年,一个重要原因就是没有处理好这方面关系,让他们的人生过早地迷失在无根基的生存处境之中。u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村教师:乡村教育的根本保障u8A中国德育网,中小学德育网
  乡村教育确实面临诸多问题,要彻底解决这些问题,短期内是不可能的。但其中有一个基本的着眼点,那就是教师。人才是解决乡村教育的根本,只有优秀的、富于责任感的教师才能给置身荒漠化文化之中的乡村学校提供一片精神的绿洲。u8A中国德育网,中小学德育网
  对于乡村教师而言,一方面是留住现有教师,让他们安心从事乡村教育,同时又能不断进步,适应乡村教育的需要。这意味着我们需要积极改善乡村学校条件,提高乡村教师的待遇;更重要的是,要提升乡村教师的事业感,让他们找到作为乡村教师的独特意义与价值,找到事业感和人生的归属感;第三是教师的素质与乡村教师的培训问题,这里不仅仅是简单输入现代教育教学理念,更重要的是引导他们如何认识乡村教育的独特性与乡村教师的文化责任。我们目前的课程改革对乡村教师的培训更多地是让乡村教师去贴近现代的教育文化,而不是立足于他们所置身的文化,这其中是有偏颇的。u8A中国德育网,中小学德育网
  与此同时,乡村教育还需要外来教师的支援。在一时间不可能建立一支稳定的高素质的乡村教师队伍的前提下,社会支教体系的建立就显得意义重大。通过外来的优秀教师、文化人士等,给乡村少年一个短暂的机会,让他们感受不同的世界,从而给他们幽闭的生活世界一段美好的经历,也许可以在有意无意中敞开他们心灵世界的重要的窗口,有时甚至可以改变某些乡村少年一生的命运。u8A中国德育网,中小学德育网
  当前,还有一个更重要的问题,那就是如何保障乡村教育的师资来源。目前乡村教师短缺、青黄不接已经成为一个日渐凸现的重要问题,部分地区流传着这样的描述农村教育师资的话语:爷爷奶奶教小学,叔叔阿姨教初中,哥哥姐姐教高中。我们在高校扩招后,一方面大学生分配不出去,另一方面农村学校没人愿意去,适合于我国乡村特色的中等师范又一刀切,于是就出现了前面所说的状况。在这种背景下,我们认为,部分恢复中等师范,不失为从根本上解决乡村教师来源问题、改善乡村教育的长远策略。在某种意义上可以说,乡村师范才是真正有中国特色的教育体系。u8A中国德育网,中小学德育网
  这里有一个重要的问题,那就是乡村教育到底需要怎样素质的师资。其实,在目前的情况下,乡村社会更需要的是学历并不一定高、但素质较高的教师,他们具有基本的乡村情感,他们能用心从事乡村教师,他们才真正是乡村教育值得信赖的薪火。中等师范的一刀切,实际上是截断了乡村教育师资的源头活水,所以,适当的保留、发展中等师范,采取必要的措施吸引比较优秀的乡村少年,一是给予学费上的优惠,免学费,还由政府提供适当的奖学金,二是提高师范教育水平,全面拓展师范生立足乡村社会所需要的文化意识和综合素养,三是改善乡村学校条件,提高乡村教师的待遇,这是一条适应当代中国农村社会需要的、真正具有中国特色的教育路径。相对稳定的、高素质的、富于爱心的师资,这是发展乡村教育、提升乡村文化,甚至实现整个乡村社会健康发展的重要保障。u8A中国德育网,中小学德育网
  面对乡村教育问题:从小事做起u8A中国德育网,中小学德育网
  我们究竟能在何种程度上解决乡村教育的问题?显然,这是一个十分复杂的问题。从长远而言之,乡村教育无疑对乡村社会的发展具有重要的引导意义,但从短期而言,乡村教育同时也对乡村社会具有很强的依赖性,乡村社会的品质会直接制约乡村教育的品质。乡村教育自身不可能解决乡村教育的整体出路问题,乡村教育问题的整体解决有赖于教育制度的改善、整个社会文明的进步以及乡村社会文明的整体建设。我们在关注乡村教育的同时,不应忘记乡村文化的整体建设,包括村民组织的建设、乡村图书馆、传统乡村文化形式的发掘和引导等等,尽可能给乡村少年以积极健康的文化空间。u8A中国德育网,中小学德育网
  由于积弊之深,以及诸多外在条件的制约,我们实际上很难真正从根子里去解决乡村教育的问题。但我们可以从细小的事情做起,捐一本好书,建一个小小图书室,给乡村少年讲一串故事,带他们一起欣赏一部适合他们的好电影……一点一滴去关注乡村文化与教育,一点一滴去改善乡村文化与教育的环境,日积月累,量变而质变,就可以逐渐成为改善乡村文化与教育精神脉象的积极力量。u8A中国德育网,中小学德育网
  曾看过这样一个小故事,题目叫“这条小鱼在乎”:在一个暴风雨后的早晨,一名男子来到海边散步。他发现在海边沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。小鱼被困在浅水洼里,回不了大海了——虽然大海近在咫尺。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被晒干而死的。男子继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去,好心劝道:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”u8A中国德育网,中小学德育网
  也许,对于广阔的乡村社会而言,我们点滴的行动影响甚微,但对于我们的行动能改变的乡村少年个人而言,一就是一切,那么我们没有理由不从一点一滴做起,从小事做起,没有理由不对乡村文化与教育抱持乐观的期待与良好的信心。对于整个乡村社会的发展而言,也许我们个人的努力终究只是蚍蜉撼大树,但也正是无数个人点滴努力的累积,推动着我们社会的文明与进步。u8A中国德育网,中小学德育网
  面对乡村社会与乡村教育,让我们学着特蕾莎修女所说的,怀着一颗伟大的心做细小的事情。u8A中国德育网,中小学德育网
  请您关注我们乡村教育吧u8A中国德育网,中小学德育网
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  我,大学毕业6年,一直工作在四川省达州宣汉一个叫新华的乡村中学,不求功名利禄,但温饱.现在国家大力倡导素质教育,为教师\学生减负,但个人之愚见,乡村教师减"负"了,越来越少了,学生也减"负"了,不多大点儿就不读了,打工了,挣钱了.老师少了,一个干两个的活,还不能叫苦叫累,不然叫你下课.而一些城里,三个干一个的活,什么世道?u8A中国德育网,中小学德育网
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  农业大国和乡村教育u8A中国德育网,中小学德育网
  飞云南上u8A中国德育网,中小学德育网
  众所周知,中国是个传统的农业大国,中国的问题也是农民问题,农村稳定关乎国家稳定。u8A中国德育网,中小学德育网
  然而,中国农村什么都落后,犯罪也主要来自农村。这都是教育落后而导致的。因此,国家应加在对农村教育的投入!!!u8A中国德育网,中小学德育网
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  乡村教育的希望u8A中国德育网,中小学德育网
  支教生活(突然之间,我被感动)u8A中国德育网,中小学德育网
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  乡里人u8A中国德育网,中小学德育网
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  我的朋友璐璐,一个毅然放弃了城市时尚生活的女孩子,来到一个贫困的小村进行历时一年的支教,这一举动让身边的每个人都非常惊讶,但片刻的惊讶过后,敬意却会油然而生。我就是背负着这样的感情去看的。u8A中国德育网,中小学德育网
  (一)花瓣雨u8A中国德育网,中小学德育网
  在兰考汽车站,第一眼就看到了满脸灿烂笑容的璐璐在迎接我们。我们的出现让她一时高兴地不知道说什么好,但牛仔装的打扮让她依旧保持着原有的开朗与活泼。三轮蹦蹦车是能找到的通行于县城与小村间不多的交通工具之一,一段急行后我们落脚村口。虽然这还是大清早,但许多村民和孩子们都拥在巷子里看热闹了。看到我们这样的外乡人背着大包小包地挤进村子来,一些不太知情的村民互相传言着:“又来了两个支教老师!”u8A中国德育网,中小学德育网
  从这一刻起,我突然自豪地感觉到自己又多了一重身份——老师!虽然不及璐璐那般真正地来到这里支教,但在她的学生及学生家长们眼里,能为这个贫困小村带来异样气息的人都是值得关注的,尤其是代表着都市时尚的璐璐老师的朋友,自然而然地也会被划为“老师”的行列。u8A中国德育网,中小学德育网
  璐璐的办公室,其实是与她的卧室合一的(借用村民有的一间小屋),我们在这里做了短暂的休息,同时整理着带给孩子们的礼物。璐璐跑前跑后地指挥着她所教的四年级全体39名学生,听说一会儿将有一个简单的欢迎仪式,孩子们也早已给我们准备了小小的惊喜。在璐璐布置简单的小屋里,我暂时还无法想象孩子们的热情,但我希望能收获到预料中的天真笑容。u8A中国德育网,中小学德育网
  “欢迎欢迎,热烈欢迎!”u8A中国德育网,中小学德育网
  当我们踏上由村间小路通往教室(在学校坍塌后,借来一间民房暂作教室)的红砖小径时,孩子们的清脆的喊声几乎要吵醒整个村子,还不等我们回应一声“谢谢”,一双双小手就纷纷举上天空,为他们心目中的客人抛洒祝福、抛洒欢乐,直到我们踏进教室,更加密集的雨点般的“碎屑”仍然不断由头顶落下,铺满了我们一身一脸,而渗透进心里的却是丝丝甜意和感动,因为我没有想到,被孩子们抛洒过来的竟然是清香尤在的一把把槐花,红的、白的混成一片。也许在孩子们眼里,自己上树去采槐花是一件再也普通不过的游戏,但在我们看来却是接受的最高礼遇。u8A中国德育网,中小学德育网
  (二)欢迎老师u8A中国德育网,中小学德育网
  玩具是小罗买的,书包和文具是小吴及她的女儿送的,衣服是几位热心捐的……当我们把这些东西一件一件从行李箱中取出时,吸引了全班孩子们期盼的眼神。“谢谢老师!”璐璐指挥着她的学生们向我们齐声高喊,而我们则尽可能地收集着孩子们的兴奋与快乐,打算与清脆的感谢声一并带回,感谢所有同样关注兰考孩子们的人。u8A中国德育网,中小学德育网
  即便这是一个大晴天,教室里仍然显得很昏暗,但孩子们似乎并不在意这些,屋顶上用细细的线绳挂起了一串串的彩色小汽球,上课时用的一面小黑板被悬挂起来,由孩子们亲手写上“欢迎老师”,课桌被围在教室四周空出供大家活动的一小块场所,周围脱皮的泥墙用报纸简单地覆盖,璐璐带领着自己的学生们以这样的筹办着这一场联谊。大概这样的活动在城里的孩子们看来是不值得一提的,但对于这个小村的孩子们来说,却是头一回。`u8A中国德育网,中小学德育网
  相对于礼物来说,让璐璐的学生们更意外的是,生活在城市里的一个六岁一年级学生小嘉宁写给他们的信,这些被加注了若干拼音的稚嫩字句,立刻将两地的孩子们牵在了一起:“听妈妈讲,你们生活在河南,pian远的山村,风沙很大,吃水都很困难,和你们相比,我在这里的生活huanjingjianzhi太幸福了,我真的应该zhenxi爸爸妈妈为我创zao的幸福生活,好好学习,快乐成长……书包只有一个,是liu给这一学期期末考试第一名的同学……”u8A中国德育网,中小学德育网
  大概这是璐璐的学生们有生以来第一次收到一个陌生孩子的来信,他们手捧着仅仅一页纸的信签及信后附的图画认真读着,而且都争着要为小嘉宁回信,直到我们临走的那天,璐璐转交给我们的几封回信中这样写道:“我们虽然没见过面,可是我们收到了你给的礼物,我大概想你一定是个懂事的孩子,我被深深地感动了……”,“我们虽然没有吃过肯德基、麦当劳什么的,可是你吃过榆钱和槐花吗?我们这的人都爱吃这些食物……欢迎你到我们这里来做客。”
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  (三)感恩的心u8A中国德育网,中小学德育网
  教室外的一小片沙地,是璐璐带领她的学生们集体活动的场所,也就在这里,孩子们跟着璐璐学会了他们引以为豪的文艺节目——手语表演《感恩的心》。象做体操一样,璐璐让孩子们站好队伍,相互距离约一臂。随着大家齐唱的《感恩的心》,学生们有板有眼的手语动作被表演得严肃且认真。u8A中国德育网,中小学德育网
  “我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱。u8A中国德育网,中小学德育网
  我来自何方,我情归何处,是谁在下一刻呼唤我……”u8A中国德育网,中小学德育网
  也许这字字句句的歌词对于小学四年级的孩子们来说还有些深奥,但他们似乎已经理解了“感恩”含义,虽然平日里没有太多直白的语言可以表达,但所有的学生都喜欢来支教的璐璐老师,一些女孩子能够体贴到老师的生活,一些男孩子懂得了如何保护老师,他们都深深地有一个愿望,那就是璐璐永远在这里担任他们的老师。u8A中国德育网,中小学德育网
  “天地虽宽,但这条路却难走,我看见这人间坎坷。u8A中国德育网,中小学德育网
  我还有多少爱,我还有多少泪,让苍天知道我不认输……”u8A中国德育网,中小学德育网
  孩子们连续为我们表演了好几遍,每每听到这句歌词时,我都会被感动地想流泪。因为我在这里看到的是他们的天真与无忧,感受到的是他们的欣喜与单纯,他们并不因为生活在兰考这个贫困的小村里还会认输,他们也会向艰苦的生活环境认输。即使经历过生长与磨难的孩子们终会一天一天长大,终会尝尽人生的酸甜苦辣,但我相信璐璐的影子会伴随他们走过终生,璐璐教会他们的“不认输”的性格也会伴随他们终生。
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  (五)抢镜头u8A中国德育网,中小学德育网
  这次去兰考还有一个相当重要的任务,就是为璐璐留下一些和孩子们在一起的照片。所以,我会不断地去寻找她们生活中最普通的那一面,因为我想从中找到“感动”。没想到,璐璐的学生们对于我相机镜头的兴趣,远远超出了我的想象,他们会争相要求为自己拍照,有三两个凑成一组的,有七八个堆成一群的,甚至在我喊着一二三准备按下快门时,还有临时“挤”进我的取景框来的。u8A中国德育网,中小学德育网
  似乎我举起的相机永远也满足不了他们的需求,38个学生,即使是被分成女生和男生两组,那么任意几人的排列组合的合影,就有可能持续要拍摄到下个月去,所以我只能选择,在尽量满足每个孩子要求的同时,去找到他们真实的笑容,而不是有意伸出的两根手指头喊出“耶”。在我的镜头里,璐璐和她的学生们一样都是主角,但更多的时候孩子们会要求将璐璐围在中间,他们希望能和自己喜爱的老师合影。u8A中国德育网,中小学德育网
  童言无忌,这个词语本来以为是用在幼儿们身上的,可是我发现璐璐的这些十几岁的学生们心里,其实同样深深地埋着童心、童趣。因为,我在不经意间,守着草地上正玩耍的一只可爱的小黑狗猛拍一阵,璐璐的学生们见到后,他们一个个都显得不高兴地去给璐璐告状,说我给小狗拍了比给他们拍的更多的照片,那种孩子们脸上挂着的嫉妒的表情,真让人哭笑不得。于是我赶紧表示歉意,又将镜头转回了孩子们中间,不愿看到一点他们受委屈的样子。u8A中国德育网,中小学德育网
  村子旁的小树林是我为孩子们挑选的“舞台”,他们尽可以在那里展现自己,然后由我去任意去捕捉。一棵小树,一堆麦草,一片砖地……虽然都是些不起眼的道具,但孩子们会去认真地寻找自己的一片天空,再认认真真地注视着我,等待我来替他们记录下这个瞬间。孩子毕竟是孩子,面对镜头的那份紧张确实无法掩饰,不过这样也罢,即便紧张,但也真实。u8A中国德育网,中小学德育网
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  (六)捉泥鳅R`u8A中国德育网,中小学德育网
  璐璐和她的学生们为迎接我们的到来设计了许多活动,其中一项是我们事先不可能想到的。她要求孩子们在活动之前保密,但天真的孩子们不可能在肚子里藏住小秘密,所以时不时地会有人跑过来轻轻地问我,是不是会一起去摸鱼。起先我认为下河摸鱼是南方孩子们间才会有的游戏,并且坚信那是一项比危险的活动,所以一度试图阻止他们去玩。可是孩子们强烈的表现欲让我越来越好奇,于是答应在一个午后去看看他们究竟是怎么摸鱼的。u8A中国德育网,中小学德育网
  “是要下河吗?”u8A中国德育网,中小学德育网
  “不是。”u8A中国德育网,中小学德育网
  “那是在池塘里摸鱼吗?”u8A中国德育网,中小学德育网
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《师说·乡村》第2期(试刊2号)

来源:中国德育网  投稿人:人民教育出版社 马佾  时间:2012-01-04