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特别意义的班队活动
我们学校是四平市唯一一所普特融合的公立学校。说它普通,是因为和其他学校一样担负九年义务小学阶段的教育工作,说它特殊,是因为学校还担负着智障儿童的康复和导教工作。在这多元结构下,我校采取了以普扶特、以特育普、普特融合的特殊教育模式。普特融合的班队活动则是融合教育环境下所必需的一种常规教育手段。
和谐蓄积力量,和谐凝聚人心,活动创造和谐,活动促进和谐。营造和谐氛围,为智障儿童奉献爱心,给予特别群体以特殊关爱,让普特学生快乐成长是我校德育教育的主导思想。以班级、中队为单位,开展形式独特、意义非凡、效果明白的班队活动,让普特学生在融合教育下身心得到锻炼、素质得到提升、友谊得到传递、情感得到交流是我校德育教育所要达到的终极目标。
情感源于传递,苦痛源于体验,友情源于关爱,心灵源于沟通。手与手牵拉传递的是真情,情与情相通凝结的是友谊,心与心的相贴表达的是爱意。学期伊始开展的爱心手牵手对接活动,让全体少先队员走到特教同学中间,与特殊伙伴手牵手,与特别的他们交朋友、献爱心,和他们共植友谊树,共搭爱心桥。简单中更显重要的中队活动,使普特学生的手与心相连,情与爱相依,平常的活动让特教同学不再感觉孤单,不再经受歧视。情感的传递让他们体验到更多的平等,享受到更多的关爱,品尝到更多的幸福与快乐。对接活动的开展让特殊孩子拥有更多关爱的伙伴,拥有更贴心的呵护。对接活动的开展让普教同学从中学会了奉献,懂得了付出,体会到了生存的艰辛,体会到健康的快乐。对接活动的开展更是在科学的引导、执着的培育健康儿童要学会自立、要懂得自强。
恶劣的环境能培养顽强的性格,艰苦的环境能培养勤俭的品质,困难的生活能激励人奋勇拼搏的勇气,和谐的氛围能引导人团结友爱、协同作战的精神。班级是普特融合教育的基层组织,学期初各班委会会把队员分成若干组,成立爱心帮扶小队。爱心小队的职责是帮扶特殊群体。解决一些学习生活中的小难题,和其交朋友、与其谈心,排烦解忧。这个组织的成立,让特殊孩子有了呵护自己的团队,这个组织的成立,让普通学生从日常事务中学会协调关系、学会化解矛盾、学会解决问题、学会承担责任。
活动展示的是平等,活动展现的是关爱,活动诠释的是友情。市区中队会比赛的参与体现的是学校的精神面貌,展现的是师生的综合素质。社会倡导融合,队会需要融合,真爱来自融合,融合展现真爱。中队会比赛上,有天真活泼学生的身影,有语言行动并不灵光的特教学生真情的表达。活动上,特教同学更是演出的主力军。他们虽然表演的很呆板、很生硬,但他们在表演的过程中,是在和大家一起分享着幸福和快乐。活动中普特学生友谊在传递,情感在交流,他们默契的协作,让所有人感受到和谐的快乐,感受到平等的重大意义,感受到健康快乐的重要性。每每国际友人、省内外同行对我们的融合队会给予高度评价、献于阵阵掌声的时候,我们内心流露的更多的是欣慰,品尝的是甜蜜。融合中展现与众不同,与众不同中展现博大,与众不同中展现的是高尚的情怀,在融合中展现的是和谐,在和谐中蕴含的却是一种进步,是一种文明,是一种超越,是一种博爱精神的诠释。
特别的班队活动,用特别呼唤更多的人给予特殊群体以更特别的关爱,以特别的方式唤醒特殊群体那部分沉睡的肌体早日有所康复,早日学会一些生存和自理的本领,早日现出更多真实欢乐。融合的班队活动特别,特别中蕴含着特别的意义,特别的希望健康的学生在特别的环境中学会面对困难,学会迎接挑战,学会理解关心他人,学会在逆境中快乐的成长、健康生活。

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特别意义的班队活动

来源:中国德育网  投稿人:吉林四平  时间:2012-01-08