德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿

经历是人生的一笔宝贵财富,利用好这笔财富就会产生非常大的效益。在学校的教育活动中,教师要充分发挥引导作用,对学生的各种经历适时加以点拔,让学生在经历中受到教育,在经历中总结经验,在经历中获得源泉和动力,在经历中转变思想,重树理想和信念,以使学生的个人素质得到提升,从而获得更大的成功。我校作为一所普特融合的寄宿制学校,除承担对正常学生和智障儿童的培养和教育外,还担负着对留守儿童的培育工作,那么在这种特殊境况下,应如何利用学生的经历开展教育活动?如何创设和谐的集体?dT4中国德育网,中小学德育网

一、营造和谐人际关系,体验温暖。dT4中国德育网,中小学德育网

和谐的人际关系是学校实现育人使命的需要,是建设文明校园的需要,也是完善人格的需要。尤其对于留守儿童和智障儿童,对学生的教育效果往往是主要由师生关系的和谐和谐决定的。和谐融洽的师生关系不仅是开展教育活动、完成教育任务的重要条件,而且也是一种重要的教育力量。学生良好的思想品德是在健康、和谐的人际环境中逐步形成的,学生的不良行为也在紧张的人际环境中滋生。为解留守儿童思念之情,我校组织年青教师与住校生结对子,实行一对一的帮扶,担当他们的“爱心妈妈”。为解智障孩子孤寂的心灵,教师、普教学生与智障孩子结成融合伙伴,担当志愿者、爱心大使,奉献爱心,关心照顾这些特殊的孩子。此类活动的开展,让学生融入其中,亲身体验,亲身感悟,使离家孩子得到母爱,使特教学生人格得到了尊重,和谐与平等在这里得到了进一步体现,经历教育活动与和谐发展在这里进行了交融。dT4中国德育网,中小学德育网

二、创设和谐育人环境,体验平等。dT4中国德育网,中小学德育网

环境可以改变人。苏霍姆林斯基指出:用环境,用学生自己创造的周围情景,用丰富集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。良好的环境能改造人,和谐的环境能培养人,温馨的环境能塑造人,科学的环境能规范人。在学校的环境建设中,注意营造优美的校园自然环境、丰富的人文环境和和谐的管理环境,把良好的道德观念深植于校园环境的各个角落,构建平安、和谐的校园文化氛围。学校对校园环境进行美化的同时,学生作为班级的小主人,组织学生美化班级,让学生自己设计班级环境,创造良好班级文化,学生生活在和谐、文明、轻松、温馨的环境里,他们的身心将得到洗礼,他们的心灵将得到净化。在这样的校园里,有融洽的师生爱,有和睦的同学情,特殊学生在这里看不到侮辱、歧视,更多的是友善的搀扶与无私的帮助,他们的身心得到了健康发展;普教同学的爱心在这里得到了表达,他们在这样特殊的经历中学习,在这样特殊的环境中成长,在这样特殊的环境里培养,在他们的人生岁月里留下了特殊的印迹,让他们经受了特殊的磨砺。dT4中国德育网,中小学德育网

三、开展特色经历教育活动,体验尊重。dT4中国德育网,中小学德育网

有了和谐的人际关系和温馨的育人环境还不够,学生的综合素质和能力还要通过具体的实践活动来实现。我们开展爱心教育、尊重教育、融合教育等特色经历教育活动,让学生在丰富多彩的活动中自我教育、自我完善。dT4中国德育网,中小学德育网

1、爱心教育。让学生在爱与被爱中受到教育,经历一次爱与被爱的教育,让学生从活动中学会关爱。组织开展爱心互助活动,成立爱心志愿小队,设立爱心基金会,组成爱心学习小组,成立爱心委员会,定期向困难学生奉献爱心,向需要帮助的同学伸出援助之手,让学生在爱心奉献的过程中,学会付出,学会给予,让学生在给予与被给予的过程中,体验真情,体验爱的伟大力量。dT4中国德育网,中小学德育网

2、尊重教育。开展尊重教育活动,让学生学会平等,学会尊重,学会理解。90后的孩子大多任性,没有礼貌,自私自立,高傲自大,有的学生对长辈、对同学不懂得尊重,对他人的劳动缺乏理解、关心,傲慢无理,存在歧视心理,不能与同学和睦相处,这时就需要我们做好学生的教育、引导 ,开展主题教育活动。如:主题班队会、主题教育大讨论、课本剧表演等等,让学生从中体会尊重与否时的感受,使学生懂得尊重,学会尊重。dT4中国德育网,中小学德育网

3、融合教育。肢体残疾有他的痛苦,智力缺陷有他的苦闷,身体健康有他的快乐,青春活泼有他的热情。康复训练智力有所好转的学生放到普教班学习,让特教学生享受平等受教育权利的同时,更是对普教学生进行的一种经历教育,一种激励教育,一种爱心教育,是一种融合教育。学校每年都举办几次大型的融合教育活动,如开展爱心互助手拉手活动,组织普特学生参观战役纪念馆、烈士纪念碑、春游,开展庆六一融合演出活动,开展特奥融合运动会等等。开展融合教育,让普教学生在融合的过程中经历,在融合中受到更特殊的教育,在融合的过程中启迪、成长。dT4中国德育网,中小学德育网

有经历才有感悟,有经历才有启迪,有经历才能受教育,有经历才能丰富阅历,有经历才能逐步完善自我。为学生创设经历,让师生在和谐的氛围中共同经历,共同感悟,共同成长,最终实现教育的双赢。dT4中国德育网,中小学德育网

 dT4中国德育网,中小学德育网

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

相关资讯

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国德育网或中小学德育网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中小学教育网”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

广告服务 | 联系方式 | 服务器租用 | 女装一件代发 | 广州数据中心 | 客服QQ938040335

中国德育网的严正声明 | 版权所有 广州互联PIIS.CN

ICP/ISP经营许可证号:粤B2-20061054 | ICP备案中心

谈特殊学校的经历教育

来源:中国德育网  投稿人:  时间:2012-01-09