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现代信息技术运用于小学语文教学 荆门市掇刀区掇刀石小学 王芝烨 小学阶段的学生大多数都具有好动这一特点,如果教师在进行教学时没有时刻留意学生对此课的学习兴致,那么就很难把握学生的学习振奋点。因此,要求教师在进行教学活动时需关注学生的学习情况。多媒体集多功能于一体,可以给予学生多种多样的感性学习资料。其丰富多彩的画面,规范且酷似真切的情景朗诵,动听的背景音律,多趣的职能游戏,能将小学生引进轻松愉悦的学习环境当中,从而使学生积极主动地学习。例如:在教师教小学生写作的时候,可以联系实际生活的情节。如用手机录一段自己妈妈在做家务情境,通过多媒体播放给学生看,并让他们就这一情境写一段自己心中的感触,引导他们写作文“我的妈妈”;用相机拍自己去参加登山的全过程照片,用PPT制作成照片集,播放给学生观看,然后让他们说说观后感,再安排写作文“我心中的登山之旅”。使用多媒体进行教学,不仅打造了轻松的学习氛围,而且还能充分调动学生学习的主动性与积极性,让学生在愉悦中学到语文知识 学生是鲜活的生命,有着不同于成人的思考方式,即使在学生之间也存在差异,为此在具体的教学中我们并不能预料到课堂所发生的情况,总会发生一些意想不到的情况,如果只是机械地照搬预案,同样会脱离学生这个中心,不利于学生认知活动的开展。因此,要实现对现代信息技术的灵活运用,当在具体的教学过程中出现一些突发事件时,不要将学生的思路强行拉到预定的教学方案中来,而是要灵活运用教学技巧,对预设的学案进行合理调整,当堂创作,真正做到张弛有度,使得整个教学活动在教师的灵活掌握下围绕着学生有效展开,使得课堂处于不断的动态生成之中,实现预设与生成的统一,这样的课堂才能具有生命的活力,成为学生自主发展与自我展现的舞台。 相对传统的语文教学,多媒体的加入能让语文课堂更形象化。利用多媒体创造一个积极形象的教学情景,把无声转化为有声,把静态转化为动态,能提升学生学习语文的主动性与积极性。多媒体可以使处于静态的文字按规定的运动轨迹活动起来,就像拉窗帘不断涌进多姿多彩的教学信息;也可以把静态的图像转化为动态,似流水般显现一幅幅变幻多姿的图像,而且不断的更换颜色、调控速度,加强了视觉与听觉的感染力,有利于开阔学生的知识面,激励学生学习语文的兴趣,激发学生的多向思维,提高学生的创造力,从而提升教师的教学效率。 现代信息技术将教师从繁重的板书中解脱出来,可以让教师与学生有更多的时间来展开思考与探究。但许多教师片面追求大容量,教学节奏加快,学生并没有足够的时间来展开独立思考与探究,这也并不利于学生对知识的理解。只有深入地思考与思维,在师生之间、生生之间展开自主交流与互动探究,才能让教学成为学生的学堂,促进学生的全面发展。为此,在运用现代信息技术的过程中教师要适当放慢教学的步伐,让学生有充足的时间展开独立思考与积极思维,当学生存在不同见解时要引导学生展开积极的交流与讨论,这样才能让学生真正成为课堂的主体,实现师生的共同参与与互动探究,真正实现以学定教,让学生由学会到学会,在学到知识的同时学会思考与思维,掌握基本的学习方法。这就需要教师拥有一双善于观察与发现的眼睛,要能够从学生的眼神与表情中读出学生对知识的掌握,是一知半解,还是完全不懂,还是彻底明白。这样才能根据学生的掌握情况来调整教学节奏,学生明白的地方一代而过,而不懂的地方则要重点讲解,这样才能在全体学生深刻理解与掌握的基础上实现教学容量与密度的增大,实现教学效益的最大化。 不可否认,现代信息技术具有传统教学手段所不具备的重要优势,现代信息技术集图文声像于一体,可以将抽象的知识具体化、深奥的知识形象化、枯燥的知识趣味化、静态的知识动态化、从而让学生在轻松欢快的氛围中展开主动探究,实现了学生由苦学到乐学,由被动接受到主动构建的转变,这正是新课改下我们所追求的有效教学。广大教师也正是看到了现代信息技术的这种优势而狂热地运用于教学之中,无论是新知的讲授还是旧知的复习或是优质课的准备,清一色的现代信息技术,没有现代信息技术就无法上课,甚至是不用现代信息技术而采用传统教学手段的教学与优质课与新课改没有任何联系。这是在这种错误的认识下将传统教学手段推向了现代信息技术的对立面。冷静下来认真思考,现代信息技术与传统教学手段真的是势如水火,只能两者选其一的关系吗?教学手段本身并没有好坏之分,关键就在于运用,正如赞科夫所说“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学方法就会变得高度有效。”也就是说教学方法只是一种手段、一种方法,只有独具匠心的运用,才能使之成为推动学生认知的重要手段。也就是说现代信息技术与传统的教学手段都是平等的,都有着各自的优点与缺点,如果只是盲目地排斥与肯定,并不能最大限度地发挥其优势;只有理性认识,科学运用,将现代信息技术与传统教学方法有机结合,“比翼双飞”,发挥各自的优势,实现优势的强大联盟,才能为学生打造一个富有活力与魅力的课堂,激起学生学习的激情与动力,引导学生展开主体探究,构建高效课堂,实现有效教学。 总之,运用现代信息技术这是新课改下小学教学的必然趋势与重要方面,是推进课程教学改革步伐,实现有效教学的重要手段。这是挑战,更是机遇,我们要迎接挑战,抓住机遇,在继承中发展,在实践中探索,这样才能摸索出一条有效运用的途径,探索出全新的教学模式,使之更好地为学生的学习服务,使之成为展现学生个性,激活学生思维的最佳平台,让学习成为学生的乐趣。

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    现代信息技术运用于小学语文教学

    来源:中国德育网  投稿人:王芝烨  时间:2021-01-14