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第三节课,我刚想踏入教室,猛然察觉到教室门前横放着一盆脏水。巡视一周,瞧见所有学生在座位上正襟危坐,面面相觑。
一番了解后,晓得事情原委。大课间,李梦悦同学端来这盆水给同学们淘洗抹布的。淘洗完了,却没人去倾倒脏水了。
倏地,整个肚子里充满的都是“气”呀!怒火中烧,火冒三丈。现在的孩子们怎么这么自私呢?抹布洗完了,水怎么就不能及时去倒掉呢?横在教室门口,他(她)们来回进出不受阻吗?一旦踩上去,溅得满身脏兮兮的,心情不也添堵了吗?全班34人,为什么就不能有一人起身去把这盆水倒掉了呢?
黑板上写完“由教室里的一盆脏水,你想到了什么?”几个大字,学生似乎从我诧异的表情读懂了什么。顿时,教室里像滚油锅里撒了一把盐——炸开了,大家议论纷纷,掷地有声。
“是谁打的水就应该谁去倒掉,光知道打水就不知道去倒水吗?”说的义愤填膺,慷慨激昂,连声质问道。
“最后洗完桌布的同学,就不知道随手把水倒了吗?”他们推卸起责任来,毫不脸红。
“卫生委员,你怎么干的这个官?你进教室时难道不感觉碍脚吗?”
......
绝大多数学生认为“这盆脏水”与自己无关,理由充分,证据确凿。既不是自己端来的,自己也没使用脏水,更有甚的认为脏水不属于自己的卫生区范畴。以至于大家宁可绕过这盆水,也不肯弯下腰端起这盆脏水来。
只有几位班干部和个别品质追求上进的学生似乎察觉到自己的失职,没有那么理直气壮,强词夺理。最后,还是李梦悦同学最早起身去倒掉了这盆脏水。
 听了孩子们的发言,我缄口不言,不禁为教育的失败而汗颜无地,自惭形秽。我们当教师不厌其烦的天天跟学生说,要尊老爱幼,助人为乐,勤俭节约……可是这些孩子都充耳不闻,熟视无睹,依旧我行我素。我们所灌输的只是口头上的说教,而不是行动上的示范,我们所重视的只是学识上的传授,而不是做人处事上的引领。一盆水,折射出学生道德品质的缺失。
掩卷沉思,广东佛山“小悦悦”事件撕裂了中华民族道德的伤口,长成了一道永远也抹不去的伤痕。从某种意义上说,18位路人对小悦悦幼小生命的漠视,是对过往“老人摔倒不能扶”不良风气的恶性发酵。社会价值观的扭曲,损失的不仅仅是一个“小悦悦”,而是整个社会,整个民族大业。如果说小悦悦的事拷问的是社会道德良知,刺痛的是所有中国人的心。那么,烟台最美女孩刁娜用一条腿换一条命的做法,就是一种告慰了,她的义举提醒我们,人的良知和社会道德,就在你我的心底,一触即发。
“脏水事件”虽结束了,但对学生的教育才刚刚开始。我想“喊破噪子,不如做出样子”。所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。譬如课间,碰到漂移在校园和教室内的纸屑、果皮、塑料瓶,我主动弯腰捡拾起来;为扶正歪斜的课桌,我在地上划上线,让学生对号入座;教室饮水机里的水喝完了,我亲身扛起桶水灌满;遇上腿瘸的人,我主动去搀扶过马路……“细节决定成败”。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。
总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,有科学的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。

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由一盆脏水引发的思考

来源:中国德育网  投稿人:姓 名: 曲振英  时间:2015-10-21  浏览次数: