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新华小学手工工作室特色案例hgs中国德育网,中小学德育网

           --玫瑰花的制作hgs中国德育网,中小学德育网
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一、本节课的活动内容hgs中国德育网,中小学德育网

鲜花很难培育,用纸花代替也会起到意想不到的效果。利用身边的材料来制造手工艺品美化生活,及培养学生动手动脑能力,有培养学生的创新意识。本节课主要定位于高端学生纸花制作,手工制作的方法很多,本节课采用的是,剪,卷,粘等方法。其特点是展现花朵造型逼真,装饰效果较强,制作难度比较适宜。hgs中国德育网,中小学德育网

二、教法分析hgs中国德育网,中小学德育网

在本课教学中我采用的是;课前准备--------情境创设--------欣赏探究---------合作表现---------欣赏交流五步教学。为课堂创设出轻松,愉悦,自由,平等的教学氛围,更轻松的完成教学任务,孩子们在玩中学,在快乐中体验和探究,很好的促进了学生全面发展。让学生真正体会到美来源于生活,生活创造美的深刻内涵,从而使审美能力和美术素养在欣赏和创作中不断的提高。hgs中国德育网,中小学德育网

三、学法指导hgs中国德育网,中小学德育网

常言道:“:“授人以鱼不如教人以渔”,在本课中,学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆尝试,都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的,这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程,也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。 hgs中国德育网,中小学德育网

玫瑰花的制作hgs中国德育网,中小学德育网

教学目标hgs中国德育网,中小学德育网

1、让学生了解纸玫瑰花制作的基本技法。hgs中国德育网,中小学德育网

2﹑启发创造力、想象力和逻辑思维能力,促进学生手脑的协调性。hgs中国德育网,中小学德育网

3、培养学生耐心细致,乐于观察能力和创新能力。hgs中国德育网,中小学德育网

教学重点:锻炼学生的动手能力hgs中国德育网,中小学德育网

教学难点:玫瑰花的主要特征学生很难掌握 hgs中国德育网,中小学德育网

教学时间:一课时hgs中国德育网,中小学德育网

课前准备hgs中国德育网,中小学德育网

教师:制作好的玫瑰花一朵  皱纹纸红色   绿色各一张 黄色皱纹纸一小块  树枝若干  胶棒  剪刀hgs中国德育网,中小学德育网

学生:皱纹纸红色   绿色各一张 黄色皱纹纸一小块  树枝若干  胶棒 剪刀hgs中国德育网,中小学德育网

教学过程hgs中国德育网,中小学德育网

一、情景导入:要想把我们的居室装扮的温馨,漂亮,花儿是不可缺少的,请问同学们你们的家里是不是都有鲜花或假花的装饰?hgs中国德育网,中小学德育网

(学生回答)hgs中国德育网,中小学德育网

教师出示各种成品纸花图片欣赏。老师问“同学们,这些花漂亮吗?”(学生回答)hgs中国德育网,中小学德育网

“它们是真花吗?”hgs中国德育网,中小学德育网

(学生回答)hgs中国德育网,中小学德育网

“那么,这些漂亮的花都是什么材料制作而成的呢?”从而很快引出本课课题。教师板书-----玫瑰花制作hgs中国德育网,中小学德育网

美丽的纸花成品能有效的促进学生投入的观察和发现,孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法。然后是老师出示并介绍制作纸玫瑰花准备的材料。 hgs中国德育网,中小学德育网

接下来我们分析一枝花由哪些部分构成,hgs中国德育网,中小学德育网

(抽生回答)hgs中国德育网,中小学德育网

板书:花瓣、枝干、叶子。hgs中国德育网,中小学德育网

那么谁知道花瓣的形状是什么样子的?(学生回答)hgs中国德育网,中小学德育网

二、教师在黑板上画出花瓣的形状,现场演示花瓣制作过程。hgs中国德育网,中小学德育网

1、 现在我们开始今天的课程,玫瑰花的制作。hgs中国德育网,中小学德育网

2、 准备好你的树枝,用剪刀剪0.5厘米宽的绿色皱纹纸。把它缠在树枝上,在树枝末端用胶棒固定。hgs中国德育网,中小学德育网

3、 固定好后用黄色的皱纹纸(一小块即可),缠在末端,当做花蕊。hgs中国德育网,中小学德育网

4、花蕊制作完成后,取出红色皱纹纸,反复折叠,注意折叠过程中每一层要比上一层边缘两边多0.2毫米,边缘所留的距离要相等。hgs中国德育网,中小学德育网

5、折叠过后,用剪刀在边缘(两边)各剪0.4毫米的豁口。hgs中国德育网,中小学德育网

6、 用手指把刚才剪开的边缘捻成筒状hgs中国德育网,中小学德育网

7、 打开皱纹纸。用另一边没有剪开的边缘从一边粘贴在开始缠好的树枝上。hgs中国德育网,中小学德育网

8、 在缠绕的过程中注意粘连处褶皱要自然,花瓣要自然的展开。hgs中国德育网,中小学德育网

9、 制作完花朵后,可以适当的粘贴几片绿叶进行装饰。hgs中国德育网,中小学德育网

三、学习制作叶子hgs中国德育网,中小学德育网

谁知道叶子是什么形状?(学生回答)hgs中国德育网,中小学德育网

教师演示制作叶子,并请同学上来说一说,花瓣和叶子都运用了那些方法?(学生回答)教师板书-----剪,卷,粘hgs中国德育网,中小学德育网

、各组同学制作完成后进行统一评比,各组选出最优秀的作品作为展示墙上的作品,以激发孩子的好胜心,鼓励孩子更好的学习手工制作hgs中国德育网,中小学德育网

这样,学生更容易理解也加深了印象,同时积极参与的同学还可以得到老师亲手制作的一朵纸花,更激起了学生思考的兴趣,直观的演示与孩子们积极主动的参与很快就能解决制作的难题。    hgs中国德育网,中小学德育网

    五、美来源于生活而融入生活,当学生制作好需要的花瓣叶子之时,教师又演示将花瓣、枝干和叶子组合成一朵花的方法,(在演示过程中适时强调组合时应该注意的问题,比如:过程中要用到铁丝,提醒孩子注意安全和粘花瓣时应注意花瓣之间的距离等)hgs中国德育网,中小学德育网

六、学生分小组合作,激发合作意识,教师巡视指导。 hgs中国德育网,中小学德育网

七、展评小组,师生互评。hgs中国德育网,中小学德育网

八、教师总结hgs中国德育网,中小学德育网

学生在制作过程中,由于过程比较复杂,可能会失去信心。所以老师在制作过程中要鼓励孩子们,给与肯定。让孩子们充分领略到现实生活艺术的魅力,通过本节课的制作,可以启发孩子们做各种各样的花,例如;荷花﹑菊花﹑康乃馨等等,鼓励学生要有创新的精神。启发孩子们用美来装点自己的世界hgs中国德育网,中小学德育网

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                                                                                             新华小学杨绘敏编写hgs中国德育网,中小学德育网

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    新华小学手工工作室特色案例 --纸玫瑰花的制作

    来源:中国德育网  投稿人:新华小学杨绘敏  时间:2020-09-11