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四年级品德与社会期中考试试卷分析
2013—2014年第二学期
贺进小学 四二班 张菊芳
期中考试结束,为了提高自己的教学水平,现作试卷分析如下:
一、命题情况:
本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求,全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力,尤其是把认知内化为行为习惯,以及日常生活中的综合能力,全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足,了解学生品德形成与行为习惯的现状。
二、成绩与不足:
本次考试总的看,成绩是主要的,在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性,注重学生的全面发展,特别是良好品德和行为的养成。
(一)主要成绩
1、学生对填空题掌握的不太好,错误较多,题比较偏。
2、第二、三题,四题,判断、选择题、连线题,学生掌握的很好,在社会生活中能够正确判断是非,能选择正确的行为,这是将来走向社会应具备的基本能力。
3、第五题,问答题,1题,为学生创设问题情境,让学生判断对错,并开动脑筋,结合自己的生活经验,谈谈自己的看法。
4、第五题是2、3题,是考核学生综合能力的命题。要求学生不仅知其然,还要知其所以然,是综合运用道德认知,道德情感、道德判断及道德行为来解决问题的命题,学生普遍回答的不是很好。
5、第六题是综合实践题,考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识,理解比例尺所表示的意思,并级根据比例尺计算,提高综合、实践能力。
(二)存在的不足
尽管成绩是主要的,但是还存在着一些不足之处。
1、填空题,对课文中给出的内容还好些,对于实际应用的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。
2、第五题是实践题,学生掌握的较差,不少学生干脆一个字也不写,有的学生的试卷80%是空白。对这些实际生活中的常识,学生掌握不好的原因是实践的少,以后应注重这方面知识的补充。
三、今后的改进方面:
以后的教育教学中,我应认真上好每一节品德课,要钻研教材,要开发和利用教学资源,研究学生学习方法,要密切联系学生的生活实际,扩大视野,拓宽知识面,要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育,达到润物细无声的教育效果,要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养,教育要走进学生的心灵,走进生活,走进社会,真正变“要我做”为“我要做”,重视直接经验,重视过程,淡化结果,为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
总之,要提高品德课的教学效率,密切联系学生实际,致力于课堂教学改革,才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。
 

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四年级品德与社会期中考试试卷分析

来源:中国德育网  投稿人:武安市贺进镇贺进小学张菊芳  时间:2014-04-24