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        2020年春天,受新冠病毒的胁迫,“线上教,线下学”成为了主流。经过这几周的摸索,我从课前、课中和课后做出了以下小结。CVq中国德育网,中小学德育网

1、课前“千呼万唤使出来”
        平时谁不在,谁课上开小差,一目了然,很直观。网课学生不在眼前很不好控制。为了保证每一个孩子按时参加网课,每次课前“体温打卡”、“教学内容预告”、“课前签到”等都会如约而至。经过这几个环节之后,我开始进行统计,对没有到的学生进行电话联系,了解情况,做到心如明镜。
2、课中“十八班武艺全亮相”
         上课时间到了,我会先通过班级微信群发布这节课的重难点,提醒学生学习方法,再推送学习资源如“在家上课”、“会课堂”、微课等视频,陪同学生一起学习。由于孩子自制力差,看课效果会大打折扣,看课之后效果抽查环节显得尤为重要:选几位学生回答看课时我的截屏内容;点几名学生发一下看课练习;和三五名学生探讨一下学习心得;请几位家长发一下孩子学习的照片或视频等。最后,通过班级优化大师给每一位学生发布作业,并要求他们按时提交,我逐一批改并做好记录。
3、课后“构建师生互动的桥梁”
         新课结束后,每天下午我会安排一节课通过“腾讯会议”共享屏幕的功能和希沃白板5相结合的方式,为我和学生安排一次空中的亲密接触。在这个环节,我首先会对看课、抽查和作业情况做一次简要的通报,再对上课和作业中发现的问题进行点评,最后是师生互动。
         就这样一节数学课紧张而有序地进行下来,其中有忙碌,有慌乱,有辛苦,有惊喜,更多的是收获。

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来源:中国德育网  投稿人:湖北省宜城市雷河镇辛常小学孙艳  时间:2020-03-16