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盘点辉煌   展望未来
   日月开新元,天地又一春。满怀喜悦挥手告别硕果累累的2011年,我们带着执着与追求站在了2012年的门槛上。在这辞旧迎新的时刻,让我们一起回首看看一年走过的路,追忆、盘点我们过去不倦的耕耘,分享、展望我们未来的喜悦和快乐,心中定会感慨万千。刚刚过去的一年,我们硕果累累,万象更新:
一、创先争优桃红李白
学校党支部结合校本实际,以“筑堡垒创先进党支部,讲党性提升师德师风,抓课改提高教育、教学水平”为主题,通过内涵建设求突破,思想理念求转变,办学品位求发展,进一步推进了学校内部管理制度的改革,全面提升了教育教学质量。在此基础上,着眼于“围绕中心、服务群众、提高素质、改进作风”的总体目标,按照形象亮化、服务优化、考核量化、党群联动的“三化一联”要求,采取公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰的推进方式,广泛开展“三亮三比三争创五服务”活动,集中开展了“四好领导班子”、“共产党员示范岗”“创先争优双强”示范点等创建活动,促进了党组织和党员“为民服务、创先争优”活动的深入开展,从而带动群众创先争优。2011年7月学校党支部被评为奉化市基层先进党组织、英语组被评为奉化市教育系统共产党员示范岗、创先争优工作被评为奉化市“双强”示范点。
二、校园文化满园春色
    学校紧紧依托地域文化和校本特色资源,始终以“尚德养教、启智育能”为己任,构建了以“法制文化”为核心理念的校园文化,孕育了“尚德、求真”的尚中精神,学校积淀了丰富的文化底蕴,创设了优良的育人环境,目前已形成了法制文化、环境文化、制度文化、长廊文化、活动文化、班级文化、特色文化、教师文化八大支柱的文化体系。在此基础上,重视环境文化建设,认真做好校园的绿化、美化、净化、亮化工作,本着让“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话,每个角落能悟人,每个场所能育人”的宗旨,确立了“一场(塑胶运动场)两园(尚德园、求真园)三廊(法制教育文化长廊、体育文化长廊、名人名言励志长廊)四点(法制教育陈列室、校史陈列室、宣传窗板报栏、“竺大哥信箱”专栏)的校园环境文化建设总体框架,总体上达到平、净、齐、绿、美的要求,提高了校园环境文化的品位,营造了浓厚的人文氛围,2011年12月被奉化市教育局评为第二批校园文化建设示范学校。
三、校本德育繁花似锦
1.实现了一个目标----德育分层育人目标

    根据不同年龄阶段学生生理、心理发展特点和个性差异,为了进一步落实学校德育工作的针对性, 注重对品德的借鉴和引导,我们结合“尚德求真”这个校训,从中国道德经创始人老子追求的上善若水中提炼了“六善”作为各年段分层育人目标。因为老子希望人们的品德犹如水一般的纯净和善良,老子对于水的注释,恰恰更好的体现我们学校的办学理念和特色。为此,我们由浅入深、循序渐进、分层递进,对各年段分层育人目标进行了解读和引申。即:初一年段:居善地、心善渊(重点是:适应教育和养成教育);初二年段:予善天、言善信(重点是:感恩教育和诚信教育);初三年段:事善能、动善时(重点是:理想教育和行为教育)。在此基础上,我们结合学生的校园生活、家庭生活和社会生活,从学生的细微之处入手,分解了各年段的分层育人目标,制定了相应的达成措施,要求学生做到“穿有样、坐有相、言有规、行有范”,在一点一滴中促进学生良好行为习惯、学习习惯和生活习惯的养成。jbs中国德育网,中小学德育网

 

2.创设了一种模式----德育自主化管理模式jbs中国德育网,中小学德育网

 
    学校确定了以学生发展为中心,学生自我教育、自我管理、自主发展的“三自”德育管理新模式,鼓励学生运用自我反思、自我激励、自我惩戒、自我提升等一系列自我教育管理方法,获得“自己教育自己、自己管理自己、全面快乐发展”的教育效果。一是强化学生会组织建设,让学生全面、民主、自主竞聘和选择学生会干部;二是完善团委组织,规范团员形象建设,激发团员的荣誉感,充分发挥团的作用。与学生会一起自主开展丰富多彩的校园活动,丰富学生的学习生活,增加学校的内在生命力。让学生在学校内学得安心,玩得开心;三是实行班级自主管理,印发《尚田中学班级工作岗位设置及职责建议书》,要求各班学生根据自身特长,自主选择管理服务岗位,做到班级中的每一项事务都有专人管理,每一个职责都有专人负责,每一个学生都有自己服务岗位,从而树立人人都是班级主人的意识,提高每个学生的责任感和价值观;四是在班级文化建设中,学校把自主权还给学生,充分让学生自主挖掘、自主建设、自主管理,力求打造活泼型、创新型、自律型的班级团队。根据学生自我好胜性、班级自豪感的心理特征,实施了旨在促进学生自主创意、自主管理的“二三工程”,即:“二”为自主设计一个班徽、自主拟定一个班规,“三”为自主管理布置一块黑板报、一个图书角、一个卫生角,为此还出台了“班级文化建设要求”、“黑板报评分细则”等指导性、激励性的措施,强调通过导向、激励、评价让学生自主形成自律机制,为学校可持续发展增强整体内力。
3.强化了一项建设----德育工作校本化建设
规范管理专题化。一是为强化学生校外行为、安全生活,学校专题制定了通学生日封闭、住宿生周封闭的管理制度,主动给家长、社会多承担管理责任和义务,进一步扭转了部分学生的校外违纪行为,为提升学校在社会上的信誉奠定了基础;二是制订了学生食堂就餐管理制度,对学生在就餐过程中的一些不当行为作了明确的细化规定。如排队次序、就餐座位、餐盘摆放位置、垃圾处理、就餐姿势等等,并专门安排时间、人员进行强化教育和管理,学生就餐素养、就餐文化得到进一步培育;三是规范了学生课间购物、吃零食行为,规定了早餐、午餐、晚餐及夜自修后四段时间为学生集中购物时间,培育了学生平时生活的计划性和规律性,并对学生平时吃零食现象进行了定点管理,提升了学生良好的生活习惯,进一步改观了原来脏、乱、差的环境状况;四是加强了学生课间行为的管理,对学生在课间活动中如何说话、如何行走、如何做事、做什么事(课间三部曲:上厕所、做准备、调心情)等等提出了具体要求,并调整了学生集会和上下楼梯线路,保证了学生校园安全,培育了学生良好的精神文化。              
常规教育经常化。学校积极探索未成年人思想道德建设工作的新思路,拓展德育工作新途径,通过强化学生常规教育,加强法制教育,深化感恩教育,推进家庭教育,并以“文化艺术节”和“体育节”为活动主线,积极开展了丰富多彩的校园文化活动,如:初一学生走进原动力学校进行励志教育培训,初二学生开展社会实践教育和“热爱家乡、放飞心情”全校秋季烧烤活动,并组织开展了安全、交通、防溺水、青春期心理健康等专题讲座,举办了“红五月青春放歌”合唱比赛和“感恩,让我们飞得更高”大型励志教育报告会,从而不断增强学生自主管理学校的意识和能力,充分实现了群体育人、团队育人的目的,使全体学生的行为得以规范、性情得以陶冶、心灵得以感化、智能得以开发、体质得以增强。
整体工作特色化。学校始终把加强对青少年的法制教育、预防青少年违法犯罪工作纳入到了德育教育、精神文明教育和中学生日常行为规范教育的治理规划之中,高度重视、精心规划、合理安排,坚持以“一体两翼”为工作的结合点,广泛开展了法制宣传、教育、治理工作,做到了从源头上遏制了青少年学生违法犯罪,不断提高了学校依法治校、依法执教、依法办事的能力,成为学校德育工作的一大特色,从而为打造法制校园、平安校园、和谐校园奠定了扎实的基础。
德育课程多样化。以学校教育为主阵地,突出对学生正面的道德教育、行为规范教育、法制教育、安全教育和心理健康教育等,使学生校园生活、家庭生活、社会生活和德育教育充分结合起来。首先是校本课程追求“直面”,学校专门编写了校本德育教材,通过主题教育、国旗下讲话等形式,学生的日常行为规范得到了直面碰撞;其次是学科课程注重“渗透”。课堂是德育教育的主渠道,为此我们尤其注重学科教学的渗透功能,要求学科教学做到:找准一个“点”:即在学科教学中渗透法制教育的结合点,设计一个“法”:即在学科教学中精心设计渗透的方法,既要不违背学科教学的基本规律与要求,又要有机渗透德育教育,做到含而不露,润物无声;再次是活动课程强调“实践”。对学生进行德育教育还要避免空洞的说教。为了切实增强德育工作的实效,我们根据学生的年龄特点,组织了丰富多彩的校内外德育实践活动,努力使德育工作在实践活动中得到较好的落实;最后是环境课程突出“熏陶”。校园是师生学习、交往、成长的场所,更是对学生进行德育教育的重要空间。因此,我们始终以让每一棵树都点头,让每一棵草都说话,让每一个小环境都育人的原则,重视优化校园的育人环境,使师生在浓厚的文化氛围中成长,真正发挥“润物细无声”的作用。学校的法制教育经验在全市中小学法制副校长、德育校长会议上进行交流,德育工作经验在全市中小学德育工作年会上交流,法制教育、德育工作做法多次发表于《中国德育网》、《宁波教科网》和《奉化教育网》,宁波市绿色环保模范学校也已顺利通过验收。
四、教学质量春暖花开
首先狠抓教学常规,做实备课、上课、作业批改、质量考查、学生辅导、课后反思等常规教学六个环节,要求教师精心备课,向45分钟要效率;提出了早晚自修管理必须有明确教学任务、必须有主课教师下班的新课余时间管理模式,充分地保证了早晚自修时间的有效利用;其次进一步规范教师布置作业、批改作业制度、命题制度和阶段教学质量测试分析制度,并给予及时的指导和平时的抽查监督;再次提出“分层教学、分段管理”的新教学管理理念,及时分析每次阶段测试各个年段各门学科的教学情况,重点关注前40%优秀生和20%后进生的学法指导和个别辅导,重视发挥年段组长的作用,加强学生干部培训和家校联系,积极引导他们主动参与学校教学管理。通过全校师生一年的不懈努力,今年中考成绩继续稳中有升,有13名学子考进了奉化中学,在初三中考质量分析(从起点看变化)中荣获全市所有初中第三名,有关经验在全市质量分析会上进行交流。
五、教育科研千帆竞发
    学校积极引导教师树立科研兴校意识,采取以课题研究为载体,边研究边实践,边培训边学习的策略,努力提高教师的专业素养。同时,专门成立科研处,指导教师个人发展规划,搭建数字化平台,开办各种学术论坛,增强教师的人文底蕴和科研水平,加强研修一体化建设,邀请省市名师专家来校讲座,对教师进行现代化教育理念、教育学心理学理论、信息技术与课程整合等方面的专题培训,促进了教师专业成长,从而为提高学校教育教学质量、提高学校办学实力奠定了基础。一年来,不管是教师业务上获奖还是论文发表,也不管是教师获奖的档次还是论文发表的数量,都比原来有大幅度的提高。其中,教师业务比赛在宁波市获奖的:一等奖1人次、二等奖1人次、三等奖2人次;在奉化市获奖的:一等奖3人次、二等奖5人次、三等奖13人次;教师的论文和经验性文章在国家级发表交流的:11篇、宁波级1篇;宁波市基础教育规划课题顺利通过中期考核审查。
六、育苗培英春意盎然
    学校坚持把重点放在青年教师的培养上,积极探索在教育教学实践活动中加快青年教师成长的管理办法,学校党、政、工、团都积极参与研究,形成了重视青年教师、培养青年教师的合力机制。从青年教师求发展的内在需要出发,对每位青年教师提出了具体要求,在教育教学上认真指导。经过努力,一支既有政治追求,又有专业素质的朝气蓬勃的青年教师队伍正在逐渐形成,不少青年教师积极向党组织靠拢,提交了入党申请书,成为支部围绕中心抓党建的后备梯队,并注重在教学一线的优秀青年教师中发展党员,逐步使他们成人、成才,为学校教育发展添砖加瓦,发挥主力军的作用。每年组织青年教师开展主题班会交流课、参加各级各类业务比赛、参评各类先进、外出培训取经和业务教学观摩研讨活动,弘扬先进,树立标杆,从而给青年教师的人生道路指明了方向,为建设和谐校园注入新的动力。一年来,一名青年教师被评为奉化市优秀班主任,二名青年教师所带班级被评为奉化市先进班集体;在各类业务比赛中有21人次获奖,青年教师占获奖总数的80%以上;三名青年教师在今年的中层竞聘中,通过笔试、面试、群众考评,被择优选聘为学校中层干部,真谓是不拘一格降人才。
七、队伍建设休声美誉
学校首先通过创建四好领导班子,抓好班子队伍建设,要求班子成员统一思想,加强学习、吃苦在前,享受在后,要求老师做到的,班子成员首先做到。现在的学校领导班子,业务上能起到带头作用,工作量上也远远超出了应承担的工作量。所以在教师中有较高的威信。同时围绕“创先争优”和“三思三创”主题教育实践活动,以“筑堡垒创先进党支部,讲党性提升师德师风,抓课改提高教育、教学水平”为主题,以“三亮三比三争创五服务”活动为载体,狠抓师德师风教育,定期组织教师、党员开展了读书笔会、工作研讨、岗位业务大练兵等活动,努力提升教育水平和业务能力,着力解决教育、教学和管理方面的突出问题,发挥了党员、教师的先锋模范带头作用。在此基础上,开展了“一个党员一盏灯、一个教师一面旗”的“五个一”活动,积极引导全体党员、教师在师德师风、教育教学质量上创先争优。通过充分挖掘身边的典型,树先进、立标杆、学榜样、谈认识、找差距、比奉献、比业绩,全体党员、教师的心灵深处得到了一次全面碰撞,从而不断增强了每个党员、教师“爱事业、爱学校、爱学生、爱岗位”的职业情感,党员、教师的先锋模范作用和人格魅力得到了进一步的弘扬。一年来,学校行政班子被评为奉化市教育系统第二批四好领导班子,徐伏儿校长当选为奉化市人大代表和宁波市党代表,并被评为宁波市教育系统优秀党务工作者,董平校副校长被评为宁波市教育系统优秀共产党员,王盛同志被评为奉化市教育系统创先争优活动优秀服务标兵。
硕果盈枝辞旧岁,意气风发迎新年。天时人事日相催,冬至阳生春又来。2012年,正阔步向我们走来,这标志着时代的航船又驶入了新的征程。对我们尚田中学和每一位尚中人来说,2012年必定是充满希冀的一年:学校将更深入地推进提升办学水平,将进一步推进内部管理改革,努力营造和谐进取的人文环境,为每一位师生的发展提供更优质的平台。新的征程任务艰巨,新的目标催人奋进。学校的美好前景要靠每一个尚中人齐心去创造、去实现。让我们全体尚中人牢记责任,团结一心,携手奋进,用最美的微笑去迎接2012年那崭新的朝阳,凝心聚力去推动学校各项事业再展新篇。
                                2012年1月9
 

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来源:中国德育网  投稿人:奉化市尚田中学:董平校  时间:2012-01-09