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    阅读《小学数学教师》中《计算教学中的创新思维培养(一)》——对“20以内进位加法”教学的思考有感。文章中提出了这样一个问题,对于20以内的进位加法,一年级的学生在上学前已经能比较熟练地进行计算,那老师应该在教学中侧重于教哪方面的知识呢?作者认为:教学的重心不再是计算技能的习得,而应该在理解算理和掌握算法的基础上,把重心放在计算活动中的数学方法训练上,通过合适的训练形式挑战学生的思维,培养学生的创新思维能力。我非常同意他的想法。在本学期的教学时,在教学这部分内容时,主要的任务就是引导学生解释和说明,让学生通过多种的方法演绎“湊10”的思考过程。要侧重于数学思维的渗透和数学方法的训练。如果认为学生年龄太小、学习内容太简单、不能进行创新思维能力培养的想法也是错误的。6vu中国德育网,中小学德育网

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读书笔记

来源:中国德育网  投稿人:钟祥市东桥小学 孙玲 曾晶 李名  时间:2011-12-26