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网络研修,我进步的阶梯
        皇城二中小学部    马林平
2012年春节在热热闹闹中悄然已过,再过十几天,我们又将重新返回工作岗位。回顾2011年的工作,有得也有失,但对我影响最大的,莫过于网络研修。
2011年10月,和其他老师一样,我参加了为期一个多月的网络研修。通过研修,我对小学数学课程的教学有了新的认识和体会。在过去的教学工作中,主要时间是备课、批改作业、与学生交流等。上课一直是那样,老一套。说实在的,教研对于我来说,一直认为是虚的。然而,我心里特别清醒,我的课存在很大的隐患。通过这段时间的学习和讨论,我学到了课堂教学最有效的方法,这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说,是一场及时雨,一次再教育。
这次研修,可以直接与专家、指导老师,与全省数万同行即时交流,既充实了生活,又能在短时间内迅速提升课堂教学能力。在这些真诚交流中,我发现自己的教学功底还很差,方法与技巧运用不足,对教材理解不够深入。
其实,在我们日常教研活动中,碍于面子,评课时总说那些课的优点,缺点很少提及。而这次培训就完全不同了,我们可以把自己的困惑表达出来,悉心接受同仁的批评,最后切实提高自己的课堂教学能力。这种形式感觉很实用,很有效!
通过此次培训,我将在以后的教学过程中力求做到以下几点:
一、做研究型教师,不断反思,不断进步。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为,哪个教学环节有效,什么时候学生发言积极,什么原因课堂气氛沉闷等等;课后反思,课前还需要研究。研究课例,研究学生,让每一节教学设计都有一个亮点,让自己的每一节课都有一个笑点。用好教材,同时又超越教材。
二、转变教学学方式方法,创设全新课堂。
课题组教师的讲座把教学方式和方法做了深入的阐述,也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法,反思是否让学生体会到学习的乐趣。听了他们的讲座,我才明白,要使课堂教学发挥它应有的效果,我们要根据学生的实际情况,及时转变自己的方式方法,因材施教。我们要相信学生,培养学生的自主学习能力。教无定法,贵在得法。如果我们在教学方法上多考虑学生的实际情况,多用点心去备课,多总结,多反思,那么相信我们的教学将不再繁重,学生的学习将不再困难。
三、心心相通,做学生喜爱的教师。
教学工作是辛苦的,但是我们做工作要始终保持一颗火热的心,不能忽视师生沟通,我们要走进学生之中,做他们的良师益友,亲其师方能信其道,与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长,收获到学生的成长,进步以及教学带给我们的快乐。
通过本次紧张而短暂的培训,让我品尝到了一顿最丰富、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己,我要不断的学习,不断提高自己的专业知识与技能,在教学中通过自身的素养来感染学生。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教育水平。

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网络研修,我进步的阶梯

来源:中国德育网  投稿人:马林平  时间:2012-01-28