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       语言活动时,老师想请小朋友上台进行故事表演,大家争先恐后地举起高高的手,待老师的视线停到A身上时,小不点低下了头,看得出,宝贝是在躲避老师的视线,不愿意在群众面前表现。在老师组织群众活动时,A几乎很少主动举手发言,似乎自己是一个旁观者,当老师点到宝贝回答问题时,A有时会满脸通红,沉默不语或是说“我不明白”。M4W中国德育网,中小学德育网

  但是老师透过对A平时的观察,明白A并不是一个一味沉默不语、内向的孩子,宝贝也有开朗的一面。在群众自由游戏过程中,老师发现A能够跟自己喜欢的朋友玩得哈哈大笑,满头大汗。在进行音乐情境游戏的过程中,老师试图想帮忙A克服害羞、畏缩的心理,于是设计了小朋友打电话邀请好朋友来家做客这一环节。大家都想上来打一打真正的台式电话机,看到A那双充满新奇与兴奋的大眼睛,我特地请到个别语言发展较好的孩子先上台示范,之后便邀请到A。这回A没有拒绝,只是步履缓慢地挪到了电话机旁,拿起话机,脸红红地迟疑片刻后问我:“老师,我要怎样说啊!我不会!”老师提醒道:“你就说你好,我是谁谁谁,你有空吗?”谁知小家伙之后立刻说:“哦!她说我是谁谁谁,你有没有空啊?”
  

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老师,我不明白

来源:中国德育网  投稿人:古城幼儿园王渠  时间:2018-12-06