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                                                浅谈信息技术与语文教学的有效融合YT8中国德育网,中小学德育网

宜都市清江小学     YT8中国德育网,中小学德育网

《语文课程标准》指出:“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的。”因些,在小学语文教学中运用信息技术,可以在知识的抽象性和学生的思维的形象性之间架起一座桥梁,优化课堂结构,提高学习效率,又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会,对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有传统教学无法比拟的优势。下面我就以人教版语文三年级上册《秋天的雨》为例,谈谈希沃一体机在语文教学中的“锦上添花”。YT8中国德育网,中小学德育网

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一、多媒体课件创设情境,实现学习内容与学生兴趣之间的融合YT8中国德育网,中小学德育网

多媒体课件,既有生动逼真的音响效果,也有色彩鲜明的动态视觉。借助多媒体课件创设情境,采用灵活便捷的交互手段,能有效实现学习内容与学生兴趣之间的融合。课堂教学中运用多媒体创设情景,能迅速吸引学生的注意,激发学生的学习动机,使学生产生渴望知识的内驱力。YT8中国德育网,中小学德育网

如在教学《秋天的雨》这一课时,我利用多媒体创设的情境进行导入,选取了形象生的画面,加上细雨沙沙的声音,再配上世界钢琴名曲《秋日私语》,把图象、声音与文字巧妙地穿插,这样调动了学生的多种感官的参与,使学生对秋天的景色产生了向往,给学习《秋天的雨》打好了铺垫,大大地激发了学生的学习欲望。YT8中国德育网,中小学德育网

片断一:YT8中国德育网,中小学德育网

师:(播放课件)同学们,你们看到了一幅怎样的画面?YT8中国德育网,中小学德育网

1:我看到了美丽的秋天,一片片树叶像翩翩起舞的蝴蝶。YT8中国德育网,中小学德育网

2:我看到了秋雨绵绵的秋天,像牛毛,像花针。YT8中国德育网,中小学德育网

师:秋天真美!你们想用哪些方式来赞美秋天啊?YT8中国德育网,中小学德育网

3:我能用学过的两个字来形容这个画面,那就是层林尽染,叠翠流金。YT8中国德育网,中小学德育网

4:我学过油画,我觉得秋天就是一幅油画。YT8中国德育网,中小学德育网

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在这个课堂导入的环节里,主要是利用秋天的图、秋雨的声音以及舒缓的音乐对学生的视听产生冲击,触发学生对秋天的感知,进而为课文的学习打下情感上的基础,从学生的回答中,不难发现,孩子对秋天是有感情的,是有知识的积累与储备的,多媒体就是一支“兴奋剂”,把情感进一步升华,把知识的外延进一步扩张,让秋天的雨进驻学生的心田,多媒体就在唤醒、催生学生的求知欲。YT8中国德育网,中小学德育网

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二、“两机”同步操作,实现了学习氛围与师生关系之间的融合YT8中国德育网,中小学德育网

这里的“两机”是指一体机和手机,只要在一体机上下载“希沃授课助手”的软件,就能实现同步操作。“希沃授课助手”是专为教学设计的一款软件,通过运行于移动终端的应用,可对PC进行无线的远程操作,进行PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等,手机就相当于“移动终端”。在以往的语文教学中,老师要为板书、教具、教学挂图花费大量的时间和精力,还要占用课堂上的不少时间来进行操作,费时费劲不说,效果也可见一斑。运用“希沃授课助手”的移动教学功能,教师在授课时,就可以用手机充当遥控器隔空操作,摆脱空间的束缚,走下讲台,走近学生,做到与学生的“零距离”, 实现了学习氛围与师生关系之间的融合。YT8中国德育网,中小学德育网

在教学《秋天的雨》这一课时,为了让学生理解关键词“五彩缤纷”,利用超链接,化难为易,抽丝剥茧,相机指导。YT8中国德育网,中小学德育网

片断二:YT8中国德育网,中小学德育网

师:为什么说秋天的雨有一盒“五彩缤纷”的颜料呢?YT8中国德育网,中小学德育网

1:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(相机出示句子,把“黄色”“黄黄的”刷成黄色。)YT8中国德育网,中小学德育网

师:老师相信你是真的读懂了。(师走近学生,把大拇指送给学生。)YT8中国德育网,中小学德育网

2:它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(相机出示句子,把“红色”“红红的” 刷成红色)YT8中国德育网,中小学德育网

师:看来秋天是枫叶邮来的呀!你读得太美了!YT8中国德育网,中小学德育网

3:金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。(相机出示句子,把“金黄色”“金色” 刷成金黄色)YT8中国德育网,中小学德育网

师:真好,秋天真像一位魔术师,给大地涂上这么美的底色。(师凑上去摸摸孩子的头,表示赞许。)YT8中国德育网,中小学德育网

4:橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(相机出示句子,把“橙红色”刷成橙红色)YT8中国德育网,中小学德育网

师:水果也在比赛呢!(师上前拍拍学生的肩膀,点点头,示意他说得好,请他坐下。)YT8中国德育网,中小学德育网

5:菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。(相机出示句子,分别把“紫红”“ 淡黄” “雪白”刷成对应的颜色)YT8中国德育网,中小学德育网

师:谢谢你把这么美的菊花仙子带到我们身边。YT8中国德育网,中小学德育网

在学生回答问题的过程中,教师时而走近学生竖起大拇指,时而冲学生微笑赞许,时而摸摸学生的头,时而拍拍学生的肩膀,这些看似简单的肢体语言,包含了老师的认可、表扬和鼓励,对学生来说就是莫大的荣耀,他们会在老师这种无声的期待中更加努力、更加带劲,他们不会害怕说错而受罚,因为他们看到一个和他们平起平坐的老师,一个和蔼可亲的老师,甚至连以前爱做小动作的同学都收敛起来了,因为他们没有“安全感”,说不老师瞬间就会“从天而降”,抓个现形,久而久之,课堂就成为了一个平等、民主、和谐的课堂,在这样的课堂里就形成了积极、好学、上进的良好氛围。YT8中国德育网,中小学德育网

(此环节中也像没有把两机怎样互动、同步操作写清楚)YT8中国德育网,中小学德育网

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三、班级优化大师赏罚分明,实现激励机制与学生评价之间的融合YT8中国德育网,中小学德育网

班级优化大师”是为每一位学生设定了专属卡通角色,通过加减分、随机抽选进行角色升级,配合游戏化的规则、界面及音效,激发学生的好胜心与创造力。每一个孩子都渴望被重视,被表扬、被认可,他们在课堂上的表现都期待被肯定,所以及时地给予评价是促使课堂保鲜的重要手段,是激起学生思维的“一剂良药”,正确运用激励性评价将使我们的语文课堂焕发出无限的活力和生机。班级优化大师的应用,为我的课堂带来了无限生机和活力,大大地激发了学生的学习兴趣,真正实现了在学中玩,玩中学。YT8中国德育网,中小学德育网

片断三:YT8中国德育网,中小学德育网

(结合片断二中前三名学生的回答的板书。)YT8中国德育网,中小学德育网

师:请同学们一起读一读,前三个句子有什么共同的地方吗?YT8中国德育网,中小学德育网

1:这些句子都用得很美!YT8中国德育网,中小学德育网

2:我认为很生动,写出了景物的特点。YT8中国德育网,中小学德育网

师:想一想,这些句子为什么能写得这么美?YT8中国德育网,中小学德育网

生:都是比喻句,都应用了比喻的修辞手法。YT8中国德育网,中小学德育网

师:你回答得真完美,老师要奖励你。 (点击“猴子”的图标,出现“班级优化大师”,点击“主界面”,点击头像并加分!) YT8中国德育网,中小学德育网

 班级优化大师一套具有激励功能的学生管理软件,学生参与进来之后,上课比以前更加投入、专注,更加及时获取老师的认同感,以及认真学习的价值感,以前老师对学生的表扬很宽泛,不具体,学生只能在每周、每月或者每学期之后才收到老师具体的评语或看到自己在班级中所处的位置,而使用班优之后,学生每节课后都能看到自己的进步和不足,每周自动生成的光荣榜,还能记录表彰的内容和具体的点评。   YT8中国德育网,中小学德育网

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四、实物拍照及时上传,实现生成互动与高效课堂之间的融合YT8中国德育网,中小学德育网

希沃授课助手的实物拍照上传,就是将实物投影展示台的功能进一步优化、更易于操作,将老师彻底地解放出来,不用拿着实物穿梭于课桌和讲台之间,只要用手机的照相功能,就能在瞬间将要拍的东西传至屏幕,就好像魔术中的隔空会传物般灵活,然后进行讲评,全班同学分享,甚至可以圈点批画,可以聚焦和放大,还可以保存起来,下次再呈现给大家。YT8中国德育网,中小学德育网

师:发挥你的想象,秋雨还会把颜料给了谁呢?试着写一写吧!YT8中国德育网,中小学德育网

(白板出示:它把      给了                               YT8中国德育网,中小学德育网

1:它把  红色    给了苹果    红红的苹果     在和人们微笑 YT8中国德育网,中小学德育网

2:它把金色给了庄稼,黄橙橙的稻谷像金色的海浪!YT8中国德育网,中小学德育网

3:它把蓝色给了天空,湛蓝的天空像一面镜子!YT8中国德育网,中小学德育网

4:它把喜悦给了孩子,红扑扑的脸蛋像熟透了的苹果!YT8中国德育网,中小学德育网

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这种教学方式,可以及时看到学生的作业或作品,师生交流变得更多、更充分,学生的参与性也更强,学习的主动性也增强,老师也有更多的精力来关注学生需要什么,更加突显学生的主体地位。YT8中国德育网,中小学德育网

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信息技术与语文教学的有机融合,大大促进了课堂教学和学习效益的提高,它对传统的教学观念、教学模式、教学内容、教学方法来说无疑是一种全新的挑战,也对教师的整体素质提出了更高的要求,我们只有不断地学习,不懈的努力,真正地驾驭信息技术,才能让课堂教学结出“高效”的果实。YT8中国德育网,中小学德育网

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浅谈信息技术与语文教学的有效融合

来源:中国德育网  投稿人:陈华  时间:2018-01-25