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【学习目标】 bDF中国德育网,中小学德育网
知识与能力: bDF中国德育网,中小学德育网
1. 了解汉乐府诗歌的基本知识。 bDF中国德育网,中小学德育网
2. 能疏通字词,把握大意,领悟诗歌的思想感情。 bDF中国德育网,中小学德育网
3. 能体会诗歌中比兴的表达技巧。 bDF中国德育网,中小学德育网
过程与方法: bDF中国德育网,中小学德育网
1. 通过自学,了解《汉乐府》的基本知识,翻译全诗。 bDF中国德育网,中小学德育网
2. 通过练习、讨论、质疑等方式,概括诗歌的思想内容,体会诗歌的情感。 bDF中国德育网,中小学德育网
情感、态度与价值观: bDF中国德育网,中小学德育网
了解我国古代女性对真挚爱情的向往,培养正确的爱情观。bDF中国德育网,中小学德育网

【知识链接】 bDF中国德育网,中小学德育网
乐府 两汉所谓乐府指的是音乐机关,乐即音乐,府即官府,这就是它的原始意义。但魏晋六朝将乐府所唱的诗,汉人原叫“歌诗”也叫“乐府”,于是所谓乐府便由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。同时,魏晋六朝的文人用乐府旧题写作的诗,有合乐有不合乐的,都统称为“乐府”。继而唐代出现了不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗,被称为“新乐府”或“系乐府”。宋元以后,“乐府”又作为词、曲的别称。 bDF中国德育网,中小学德育网
汉乐府民歌的主要形式是杂言诗与五言体。乐府民歌出于社会下层群众之口,“敢于哀乐,缘事而发”,表达了人民自己的心声,道出了人民自己的爱和憎。bDF中国德育网,中小学德育网

“饮马长城窟行”是汉代乐府古题。相传古长城边有水窟,可供饮马,曲名由此而来。bDF中国德育网,中小学德育网

《上邪》 bDF中国德育网,中小学德育网
【预习检测】 bDF中国德育网,中小学德育网
1. 结合课文注释,给下列黑体字注音 bDF中国德育网,中小学德育网
邪: 陵: 竭: 雨: bDF中国德育网,中小学德育网
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2. 指出下列黑体字词的特殊用法,并解释。 bDF中国德育网,中小学德育网
上邪——通“耶”,感叹词,相当于“啊” bDF中国德育网,中小学德育网
夏雨雪——名词活用作动词,降下,落下 bDF中国德育网,中小学德育网
我欲与君相知——古今异义,古义为结为知己;今义为彼此了解,感情深厚或互相了解、感情深厚的朋友 bDF中国德育网,中小学德育网
【整体感知】 bDF中国德育网,中小学德育网
1.《上邪》的女主人公是什么样的女子?这首诗表达了什么思想感情? bDF中国德育网,中小学德育网
明确:她大胆、真挚、热烈、执着,敢于追求爱情。诗歌表达了她对爱人至死不渝的真爱。 bDF中国德育网,中小学德育网
【深入探究】 bDF中国德育网,中小学德育网
1.《上邪》一诗中女主人公为了表明心迹,她发了哪些誓愿?用了什么表达技巧?bDF中国德育网,中小学德育网

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《饮马长城窟行》bDF中国德育网,中小学德育网

【预习检测】 bDF中国德育网,中小学德育网
1、 结合课文注释,给下列黑体字注音 bDF中国德育网,中小学德育网
觉: 遗: 烹: 饮: 畔: 媚: bDF中国德育网,中小学德育网
2、 通读全诗,对下列黑体字词进行解释并翻译全诗。bDF中国德育网,中小学德育网

青 青 河 边 草, 绵 绵 思 远 道。 远 道 不 可 思, 夙 昔 梦bDF中国德育网,中小学德育网

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见 之。 梦 见 在 我 旁, 忽 觉 在 他 乡。 他 乡 各 异 县, 展bDF中国德育网,中小学德育网

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转 不 可 见。 枯 桑 知 天 风, 海 水 知 天 寒。 入 门 各 自bDF中国德育网,中小学德育网

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媚, 谁 肯 相 为 言? 客 从 远 方 来, 遗 我 双 鲤 鱼。 呼 儿bDF中国德育网,中小学德育网

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烹 鲤 鱼, 中 有 尺 素 书。 长 跪 读 素 书, 书 中 竟 何 如?bDF中国德育网,中小学德育网

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上 言 加 餐 饭, 下 言 长 相 忆。bDF中国德育网,中小学德育网

河边草儿青青,连绵不绝伸向远方,令我思念远行在外的丈夫。远在外地的丈夫不能终日思念,但在梦里很快就能见到他。梦里见他在我的身旁,一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各有不同的地方,丈夫在他乡漂泊不能见到。桑树枯萎知道天风已到,海水也知道天寒的滋味。同乡的游子各自回家亲爱,有谁肯向我告诉我丈夫的讯息?有位客人从远方来到,送我装有绢帛书信的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆为我打开木盒,其中有尺把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈夫用素帛写的书信,信中究竟说了什么?书信的上一部分说要增加饭量保重身体,书信的下一部分是说经常思念。 bDF中国德育网,中小学德育网
3、 指出下列黑体字词的特殊用法,并解释。 bDF中国德育网,中小学德育网
夙昔梦见之——通“夕”,晚上 bDF中国德育网,中小学德育网
展转不可见——通“辗”,辗转,翻来覆去 bDF中国德育网,中小学德育网
绵绵思远道——形容词活用作名词,远方 bDF中国德育网,中小学德育网
入门各自媚——古今异义,古义为亲爱,诗中指的是珍爱;今义为美好,可爱或巴结,有讨人喜欢的意思 bDF中国德育网,中小学德育网
谁肯相与言——古今异义,古义为问讯,告诉讯息;今义为言语,语言 bDF中国德育网,中小学德育网
长跪读素书——古今异义,古义为古代坐姿,臀部离开脚跟而将腰身伸直,表示恭敬;今义为下跪,跪拜bDF中国德育网,中小学德育网

【整体感知】 bDF中国德育网,中小学德育网
1.《饮马长城窟行》这首诗表达了什么思想感情?女主人公的感情是如何变化的?你从文中哪些地方看出来? bDF中国德育网,中小学德育网
【深入探究】 bDF中国德育网,中小学德育网
1.《饮马长城窟行》中“青青河边草,绵绵思远道”主要运用了什么表达技巧,有什么作用?bDF中国德育网,中小学德育网

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【课外延伸】 bDF中国德育网,中小学德育网
采莲曲 bDF中国德育网,中小学德育网
  荷叶罗裙一色裁, bDF中国德育网,中小学德育网
  芙蓉向脸两边开。 bDF中国德育网,中小学德育网
  乱入池中看不见, bDF中国德育网,中小学德育网
闻歌始觉有人来. bDF中国德育网,中小学德育网
这首诗塑造了一群什么样的女子?bDF中国德育网,中小学德育网

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来源:中国德育网  投稿人:网络转载  时间:2011-12-21